文档介绍：《草虫的村落》教学设计【教学目标】,理解由生字组成的词语。,体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。、流利、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的语句。【课前准备】:美国影片《虫虫危机》光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。:提前一周布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。【课时安排】2课时。【教学流程与设计意图】第一课时一、《虫虫危机》片断。。谁知道这部影片的名字?这是美国大片《虫虫危机》片断,《虫虫危机》灵感取材自伊索寓言《蚂蚁与蚱蜢》的故事,讲述一段昆虫世界的冒险之旅。蚂蚁飞力历经辛苦,终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫。能说说你观看了这一片断后的感受吗?(情趣猛然,感觉自己好像身临其境;原来虫虫的世界是如此的丰富多彩……)[设计意图]精美的动画效果,极有感染力的音乐,一下子把学生的兴趣调动起来,使他们心中对昆虫世界充满探索的向往。,我们就来学****一篇关于虫虫的课文,打开书。板书课题:草虫的村落。二、初读课文,。自学生字词语。:(1)读准字音。幻灯片出示:静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静亲吻大街小巷指名逐词读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。(2)理解词义。学生分四人小组,交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的,提出来全班讨论。。(主要写“我”躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。)[设计意图]这一环节,主要是让学生初读课文,自学生字词语,了解课文大意。因为是六年级学生,所以生字词不作为教学的重点,让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音,然后让学生讨论,解决词义。三、再读课文,。你喜欢的段落就多读两遍。,请学生分段朗读课文。一人读一自然段。。一(1~2)我又躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。二(3~9)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。三(10~11)夕阳西下,我才醒来,心里感到很得意。[设计意图]这是第一课时,不过多涉及课文内容的分析,这里就让学生反复朗读课文,对自己喜欢的文字多读几遍。四、。《虫虫危机》光碟,完整地看一遍。(如果学校有局域网,教师可以把影片放到网络上共享。)[设计意图]影片《虫虫危机》讲述的是蚂蚁飞力历经辛苦,终于在昆虫朋友的帮助下打败了恶霸蝗虫的故事。观看这部影片,一方面是继续激发学生对虫虫世界的兴趣,另一方面也参透正义、友情、勇敢等思想教育在内。第二课时一、复****导入⒈听写词语10个。同桌互相批改,有错误的下课订正。。(主要写“我”躺在田野里,目光跟踪着爬行的小虫,作一次奇异的游历。)[设计意图]生字词是基本功,不能放松。为节约课堂时间,下课后订正。说主要内容一是复****课文,二是锻炼学生语言组织能力,要求说得内容正确,语言流畅。二、,想一想,随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么,划出你印象最深的地方,再读一读。。先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方