文档介绍：浅析开展“阳光体育”运动对中学体育教学的指导意义[摘要]:中学体育教学是学校体育教学的重要组成部分,开展“阳光体育”活动是提高中学体育教学水平的有效举措。对确保中学体育活动的顺利进行,保证学生身心健康的实现。阳光体育运动是健康第一指导思想的具体实践,对中学阳光体育运动开展具有积极地指导意义。[关键词]  阳光体育运动    中学体育教学  指导意义    我们知道“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”是“阳光体育运动”的口号,而它的具体内容是指用3年时间使 85%以上的学校全面实施《学生体质健康标准》,使 85%以上的学生做到每天锻炼一小时,达到学生体质健康标准及格等级以上,掌握至少两项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼切实得到提高。阳光体育运动开展的几年,极大地提高了我们中学学生的健康水平,使中学体育教学也发生了根本变化。实现教学内容的改革,提高学生体育锻炼的兴趣;建立课内外一体化的体育锻炼机制,促进使学生体育锻炼的经常化、生活化;“全国亿万学生阳光体育活动”的开展,突出了今后学校体育工作的重点,明确了学校体育改革的要求和措施, 2006年9月18日国家体育总局和教育部联合公布的《第二次国民体质监测报告》显示:我国中小学学生耐力、爆发力、力量素质呈持续下降,城市青少年超重与肥胖检出率明显增加,部分农村青少年营养状况亟待改善,“中国青少年体质健康论坛”也传出消息,近20年来,我国青少年学生肺活量、力量等体能素质持续下降,学生肥胖率不断增高,眼睛近视率居高不下,部分农村青少年营养状况亟待改善,,青少年怕吃苦、怕受累,意志品质薄弱、经不起挫折、受不得委屈等问题也日益凸显[1].为在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平,进一步促进学生身心健康全面、和谐发展,教育部、国家体育总局、共青团中央联合下《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》.二阳光体育运动的内涵体育是人类为适应自然和社会,,可以认为,“阳光体育运动”的根本特征是“运动”,当然体育运动的“动”不是随意性的,而是在大脑支配下,,“阳光体育运动”的组成结构来看,“阳光体育运动”“阳光体育运动”开展的客观载体,主要包括各种体育设施设备、,主要包括保证其顺利实施的各种规章制度以及体育思想意识、体育文化等[2].从上述角度去把握,可以看出“阳光体育运动应该包括以下三个特点:第一,“阳光体育运动”是以肢体活动为主要练习手段;第二,“阳光体育运动”,不仅是体质的增强,更是心理的健康;第三,阳光体育是课内外一体化的、,可以这样理解“阳光体育运动”:是以改变目前青少年体质日益下降的局面为主要目的,以身体练习为基本手段,,以促进人的全面发展为最终目