文档介绍：一、指导思想   依据各级教育主管部门关于高中新课程改革的指示精神,本着内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长和潜能的原则,并借鉴兄弟学校的成功经验,且结合本校课改实际及学生实际,特制定我校高中学生综合素质评价实施细则。二、组织机构(一)成立学校综合素质评价工作领导小组l、组成: 组长:查晓宝 副组长:毕和平史欢乐刘能武 成员:谢春惠金伟章江正友汪良富胡习斌2、主要职责: 制定学校学生综合素质评价实施细则,具体组织实施评价工作,审定评价结果,受理咨询、申诉和复议申请。(二)成立学校综合评价业务指导小组组成:组长:毕和平副组长:史欢乐刘能武谢春惠成员:金伟章江正友汪良富胡习斌下设办公室:主任::谢春惠(兼)成员:王福苗吴问生詹卫权袁平生方元安各班主任2、主要职责:具体负责学生学分的评定、登记和录入、建档等组织工作。(三)成立班级综合素质评价小组l、组成:   组长:各班主任成员:课任老师三人(须有体育、艺术教师)学生五人(须有体育委员、文娱委员、班长)2、主要职责:   在学生自评、同学互评的基础上,具体评价每个学生的综合素质。三、评价内容及基本要求(一)评价内容:公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面的内容。(二)基本要求:1、公民道德素养:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。自信、自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感。2、交流与合作:能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。3、学习态度与能力:有学习的愿望与兴趣,能运用各种学,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。4、实践与创新:积极参加学校组织或认可的社会活动,善于收集、整理和运用信息,在作文等方面表现出丰富的想像力。5、运动与健康:热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。6、审美与表现:能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。未尽事宜比照《安徽省普通高中学生综合素质评价内容细目表》。《学生综合素质报告手册》作为综合素质评价的依据之一,由学生具体记录和提供能够反映自身学习生活过程和结果的资料,包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录、体育与文娱活动记录,教师、同学的观察与评价等。学校应为每个学生建立成长档案,包括每学期的评价表、三年的总表,公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料,以及其他有价值的材料。成长资料进入学生档案。四、评价标准普通高中学生综合素质评价的结果包括两个部分:综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价,重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现,其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格,其他五个