文档介绍：冀美2011课标版小学美术五年级上册第二课学画漫画像桐柏中心小学王建国一、教材分析《学画漫画像》这一课,属于“造型•表现”领域。漫画像又属于肖像画范畴,这节课是联系线条绘画和漫画的综合内容,为以后提高漫画绘画水平作了铺垫,因此,这节课在本册书中占有十分重要的位置,在教材中起到了承上启下的作用。二、学生分析随着年龄的增长,五年级的学生思维方式,已有明显的转化,但形象思维仍然占据主要地位,因而直观性的教学更贴近学生的实际,所以我充分利用交互式电子白板,展示大量信息,让他们充分感受到艺术的魅力,激发他们的创作热情。三、,感受漫画独特的艺术魅力。、夸张变形的艺术表现手法。。“课程思政”理念下,引导学生对名人的正确崇拜,激发学生好好学****成长为对社会有用的人,成长为“中国梦”建设中的名人。四、教学重点和难点教学重点:(抓准)人物的特征;、变形、概括的艺术手法。教学难点:会利用夸张、变形的手法完成漫画像的创作,又不失本色。五、教学方法“欣赏――启发――引导”:以漫画像实例为线索,充分运用多媒体教学课件,不断采用欣赏、启发、归纳,相结合的教学方法。(参见所设计的聚会环节,名人激励)六、教学准备教师准备:多媒体课件、画具。学生准备:课本、画纸、彩笔、漫画资料。七、教学过程群英大聚会在这里(课程思政为主):他们聚会怀念老一辈艺术家、非物质文化遗产传承与光大者、向生泰斗马三立老先生!他们是:---(两个一百年目标、中国梦起航、激励有作为从现在开始)为什么你一眼就能看出是他们呢?这样的画与照片相比较有什么不同?,我把本课分成两课时完成,这是第一课时,结合学生分析,我利用课件及交互式电子白板展示了大量的图片与资料信息,引导学生分析出漫画的特点及绘画技巧;、小组讨论、教师示例讲解,引导学生构思;、并在创作过程中加以指导与强化,实现了重难点的突破与前三个目标的达成,进行了展示与激励。七、教学过程群英大聚会在这里(课程思政为主):他们聚会怀念老一辈艺术家、非物质文化遗产传承与光大者、向生泰斗马三立老先生!他们是:---(两个一百年目标、中国梦起航、激励有作为从现在开始)为什么你一眼就能看出是他们呢?这样的画与照片相比较有什么不同?适应形势突出特色完成亮点目标达成本课为了产生亮点,我在设计目标时,增加了“课程思政”目标,即目标4,为了实现这一目标的教学,我设计了几个小环节,贯穿于课程始终,巧妙引导,实现了达成。这几个环节体现在::,再次激发学生创作欲望环节:,展示与激励环节:板书设计共筑中国梦名人诞生记---------我的《学画漫画像》作品展学画漫画像画好方法:抓住抓准特征-----------------------长相服饰---------------------------------------------夸张变形概括抽象---------------------------------------------形象、生动、幽默的画面没有幽默不成漫画