文档介绍：合肥市香樟雅苑小学电子备课教案模板教学内容1、秋游设计者王妍第1课时/总 3课时设计日期9、14教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。、同学们,在前面练****1中所学过的《秋天到》,你们还会背吗?请学生齐背练****1中的小诗《秋天到》。2、说这首诗歌里主要讲的是什么?(秋天庄稼和果子长得好,秋天是一个丰收的季节)。3、过渡:秋天这么美,这么好,你们喜欢吗?你们想出去玩玩吗?今天,老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。二、板书课题,解题1、请跟老师一起写课题。教师板书课题,学生跟着书空课题。2、齐读课题。3、“秋游“是什么意思呢?指名说说。对,秋游就是秋天出去游玩的意思。4、看了这个课题,你有什么想问的吗?学生自由发问。5、过渡:秋天到哪儿去游玩?看些什么,玩些什么,看看图,读读课文就知道了。(出示投影)三、指导看图1、我们按什么顺序来观察一幅图呢?从上到下观察一下,看看,秋天的天空、田野是什么样的?2、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?3、草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的”组成句式说话。四、初读指导1、学生自由轻声读课文,要求:自学生字词。(1)给每个自然段写上小节号。(2)借助拼音轻声读课文,读准字音,读通句子。(3)画出课文中带有田字格中生字的词。2、检查自学情况。(1)出示词语,指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。(2)齐读田字格里的生字。(3)分自然段指名读课文。3、回忆一下,我们刚才提出了什么问题?现在你们能回答了吗?理清脉络,出示思考题:课文四个自然段的意思分别写在了下面,对照课文想一想,在前面的括号里填上序号()同学们玩得很高兴。()同学们跟老师到郊外游玩。()天空美。()农田美。想一想,给每个自然段选择正确的意思。如果想不出,可以再读读课文。4、同学们已经把课文初步读懂了,让我们齐读课文。五、教学生字1、自学课后的生字笔顺表,把生字的笔顺描一遍。2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?兔:最后一笔是小兔的尾巴,不能丢。凉:“两点水旁”,与“冷”有关,不能写成“三点水旁”。逐:第七笔是“点”,不能写成“捺”。3、刚才在描红中,你们觉得哪些字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生交流的基础上,教师总结,并范写。4、学生观察重点笔画在田字格中的位置,指名说说。5、学生描红,教师巡视。六、布置作业1、课堂上完成****字册》。2、课后完成“生字、组词”本。3、熟读课文。板书设计教学反思注:表格步骤不够可另行插入行。教学内容秋游设计者王妍第2课时/总 3课时设计日期教学目标1、复****巩固所学的生字,理解由生字组成的词语的意思,并积累词汇。2、指导有感情地的朗读课文,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。教学准备教学过程设计改进建议一、复****导入1、听写生字词2、指名分自然段读课文。二、精读训练1、学****第一自然段。(1).指名读。(2).这一段有几句话?