文档介绍：《济南的冬天》教学案例严丹丹一、课前思路及准备《济南的冬天》是我国现代著名作家、人民艺术家老舍先生写的一篇写景抒情的散文。这是一篇传统课文,在解放前就进入课本,放置于“描写文”的单元,关注其文体的若干要素;现在将它们当作抒情文来读,不仅关注其内容如何,更品赏课文中的物象与意境的性状、色彩,体验和品评课文美情美意作用于读者心灵的方式、程度,这将别是一番滋味。在旧教材中,这篇课文作为公开课的内容我曾讲过,记得当时我采用的是“先中间,后两头”的“中间开花式”的教材处理方式;这次又选它作为公开课的内容来讲,对我来说是个挑战。如何使这篇老文章富有新意,如何引导学生发掘其审美的素质,运用怎样的学习方法,这是我考虑的最多的问题,我也时时提醒自己:一定要在“新”上下功夫,哪怕是一点点新的东西,也绝不放过。二、教学过程俗话说得好:“计划不如变化”。我设计了好些日子,并一直本着“一定要有新的东西”的念头。可最终还是没有摆脱优秀教师的优秀教案对我的影响,到临上课的前一天,我有些犹豫了,怎么琢磨也还是觉得人家的好。因此,我计划试讲一下,大体思路是:引用“一场秋雨一场寒”这句话导入“冬天将至”,然后从自己印象中的冬天说起,自然的过渡到老舍笔下的《济南的冬天》,接着介绍作者情况及作品,听录音读课文,进而开始逐段分析课文,引导学生带着感情、充满想象地去理解课文内容,体会文中渗透的感情。最后,欣赏老师的下水作文,布置作业。按照以上的思路,没想到内容居然没有完成。下课铃声一响,我就赶紧进行了追踪调查,实际也是在“请教”。这几个学生说了一下几种情形:一是没有认真的预习;二是听读完课文后要回答的问题不知从哪着手;三是感觉逐段分析课文没有什么新意。而我自己的感觉也比较糟糕:一是情绪没有调整好,课堂上因个别学生的听讲不认真还浪费了时间;二是太拘泥于别人的东西,没有了自己的特色;三是驾驭课堂的能力有限,课堂的内容安排欠佳。针对以上不佳状况,及时进行了大调整。(一)处理教材的方式变了,将逐段分析改为整体感知。这也是新教材的要求。整体思路是:安排前一节课,交流收集到的资料中的冬天;然后从自己印象中的冬天说起,导入新课。简单的介绍作者后,听录音读课文,识字注音,然后再读课文,整体感知课文的内容,感受济南冬天的美景,体会作者抒发的感情。(