文档介绍：1走,我们去植树一、,联系上下文和生活实际理解“和煦、版图、绿色工厂、‘四化’、绿色宝库、绿色希望”等词语表达的意思,有感情地朗读课文,背诵课文。,联系课文内容,抓住“绿色工厂、美丽版图、绿色希望、绿色宝库”等关键词句,读懂植树的好处。体会诗句包含的美好情感。,展开想象,以情促读,读中感悟文章运用比喻、拟人用法的妙处和体会首尾呼应的写法,感受诗的韵律美与意境美。,查阅树木名称、外形特征和作用等方面资料,采用手抄报、制作树木名片等方式作介绍,进一步增强绿化环保意识。二、教学重、难点重点:诵读诗歌,展开想象,知道植树的好处,体会诗句包含的美好情感,增强绿化环保意识。难点:选择学校的一种树木,查阅树木名称、外形特征和作用等方面资料,采用手抄报、制作树木名片等方式作介绍。三、教与学的准备学生:完成前置性学****单。(见附单)教师:。。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)导入课题迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,现在我们即将走进暖暖的三月。同学们一定知道三月里有一个重要的节日。(三月十二日植树节。)在植树节你打算做些什么?(交流自己的想法,激发学生走出去,融入大自然,绿化植树的热情)谈到植树,你一定会想到棵棵绿树,满眼绿色,这让你想到了你积累的哪些词语或者优美语句,和大家共同分享一下。在美丽的春天里,种上一棵树,为我们的生活多增添一片绿色。今天我们一起来诵读一首诗歌,题目是《走,我们一起去植树》(边说边板书课题)齐读课题。(注意指导读出“走”后面的停顿)(二)初读课文,整体感知。。(1)出示学生前置性学****单,检查学生对词语的认读及理解。植树沟渠回荡欢声笑语乖乖低头音符版图栽树绿色工厂翩翩起舞指名读词语,纠正错误,力求正确。重点指导强调“栽”的读音为平舌,再指名读正确。指名读生字,引导注意字形,看看哪一个字的字形比较陌生,要注意分析结构,记一记。出示练****口头组词,通过辨析字义,对比字形,巩固对字形的识记。栽()乖()渠()版()载()乘()梁()板()(2)出示学生前置性学****单,组织学生看看是否写得正确规范。重点交流指导书写:“版”,左右宽窄大体相当;“栽、乖”要严格按正确的笔顺书写。教师范写指导,学生再次练****书写。,推进整体感知诗歌。(1)一共有几个诗节,你能做到读正确、流利吗?同位之间每人一节接读诗歌,做到正确、流利,注意读出诗句的节奏。(同位互评,及时指出同位读书中存在的不足,及时改正,互相学****共同把诗歌读正确、流利。)(2)指名分节朗读诗歌,借助评价推进读正确、读流利。(3)教师引导:诗歌是语言的艺术,有鲜明的表达特点,音韵和谐,节奏分明,读上去琅琅上口。好的诗歌适合反复朗读,才能够读出诗的形式美、韵律美与意境美。①指名读第一小节。体会朗读诗歌的语言和一般的课文有什么不同?(学生交流,语句短小,读起来诗歌朗朗上口,押韵、有节奏。)②什么是押韵?自己读一读第一小节,看一看你能发现诗句的韵脚是什么?(集体交流:第一小节的偶数行押“u”韵,要重读;奇数行最后一个字要轻读,这样读出来诗的节奏也就出来了。)学生试读,指名读,齐读。再读下面几小节,感受到朗读诗歌的技巧,以下几小节的偶数