文档介绍：《地震中的父与子》教学设计一、***导入上节课咱们一块儿走进了一个震撼人心的故事!一起说说它的名字《地震中的父与子》,它让我们感受到了平日里,我们并没有存意的那平凡、朴实、无私的父爱,在我们生命遇到突如其来的灾难时,他所爆发出的惊人的力量,所创造出的伟大的奇迹!就让咱们再次走进这个故事,首先老师要检测一下字词,请看大屏幕上节课,我们已把故事读成一句话,哪句话?请你说(生说),请看大屏幕:一起读读,提领全文的这句话:这对了不起的父与子,无比幸福的紧紧拥抱在一起。板书:了不起,那为什么说这是一对了不起的父与子呢?二、智慧总动员——走进文本,感悟父子的了不起1、师:有没有信心读懂这个问题?请看大屏幕(播放课件):阅读提示用“——”划出你认为最能体现描写父亲了不起的语段,开始吧!想一想他们是怎样了不起的,并写出你的体会来。然后在小组中交流。赶紧打开课本读课文,,开始吧!(生读课文3分钟)2、划出来了吗?(划出来了),3、我们来交流一下,看哪个小组愿意展示:小组1、2、3、哟!你有一双慧眼,能从人物的对比描写中发现父亲的了不起,你也了不起!那你是从哪几句知道其他父母在哭喊,在绝望呢?读给大家听!生:小组1师:同学们:那是骨肉至亲,父母的心头肉啊!瞬间化为乌有,那是嘶心裂肺的哭喊,谁来读:生:小组2师:全身心投入了,就会这样打动人心!谁来读描写父亲的语句。生:小组3师:从中你们体会到什么?生:我体会到父亲别人劝阻他时,他却在那儿哀求别人给他帮助?师:你是从哪个词体会到“哀求”的?生:我从“双眼直直地望望”。师:真会读书,你学会了抓关键词来体会,把你的体会读出来。生:小组4师:哀求无望啊!可父亲依然埋头接着挖,多了不起啊!来,拿好书,让咱们在朗读中去体会这感人的镜头:生:师生在音乐声中接读小组5师:这就是人物对比描写的感染力!还从哪儿看出父亲了不起?三、品读感悟,突破难点生:我从12自然段看出父亲了不起,是因为他在废墟中挖了好长的时间。师:从哪句体会到的读出来,点击句子。生:读师:从他的读中你感受到时间漫长了吗?生:没有师:谁能行生:再读师:从他的读中你体会到什么?生:我体会到了父亲挖得好艰难哪!师:是啊!儿子生死未卜,无时无刻不掀着父亲的心哪!渴望他焦急、他疲惫的艰难哪!再读读这一句,自己读自己的,看看你还有什么体会?生:我觉得一个数字比一个数难以置信,不可思议(潜心会文了,就会有这样独到的体会?)生:信念刚强师:应是信念,坚定毅志才叫刚强。生:我感觉这是一位多么刚强,保守诺言的父亲。(句子含着的思想感情就在你的心灵神会中自然而然流露出来了)师:同一个意思试换一下,齐读有什么感受?这就是语言表情达意的特色,因此我们读书不仅要读懂句子含着的思想感情,更要体会语言表情达意的特色。生:齐读师:这段中还从哪句能看出父亲挖得艰难?生:师:从这句中我体会到了父亲挖得再艰难,他也决不放弃!师:我欣赏你用的一个词:决不放弃(板书),好一个绝不放弃,即使是累死,也得要掘出心爱的儿子来!咱们一起来感受这描写父亲外貌的句子:齐读:师:尽管伤痕累累,尽管到处都是血痕!可父亲依然不知疲倦地挖啊!挖啊!终于挖到第38小时……师配乐***朗诵!此时此刻,如果你们是这对父子,会是怎样的心情呢?(无比激动,无比惊喜)师:就带着这种心情同桌之间读读父子俩的对话吧!生自由读:师:哪位同学来再现一下这激动