文档介绍：《师恩难忘》说课稿《师恩难忘》是苏教版五年级教材里一篇深情而又朴实的记叙文。是一曲歌颂老师的赞歌。根据新课标的要求和小学高段学生的学****能力和接受能力的特点,我将这篇课文的三维教学目标确定为:1、知识目标:能够准确地认读和正确、规范地书写本课的13个生字。2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标:培养学生尊师、爱师、亲师的感情。分析课文的写作特点应该确定为教学难点。再确定了教学目标和教学重难点之后,我准备这样来安排课堂教学。首先,我准备从介绍作者导入课文。导入后,让学生通过初读课文来整体感知课文内容。这一环节分五个教学步骤。第一步,学生拿着笔听教师范读课文,边听边标注自己读不准的字音。第二步,学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。然后,教师用课件投影比较难读的句子,进行带读。第三步,点名让学生朗读课文段落,读后让其他同学评一评,并纠正朗读中存在的问题。第四步,整体感知课文内容,请同学们说一说,这篇课文告诉我们什么事?最后一步,教师对课文内容进行指导性小结。整体感知课文内容后,带来学生一起学****生字。解决生字词之后,引导学生学****课文文本,理解课文重点部分。第一,请同学们默读课文,想一想:田老师是怎样给我们上课的?第二,通过反复的朗读练****训练学生的朗读能力和复述能力。第三,让学生思考:田老师上课爱编故事,对“我”有什么影响?请结合课文7—10自然段,谈一谈你的看法。教师小结:田老师爱编故事,让我产生了浓厚的兴趣,入了迷。板书:入了迷。解决了课文重点部分后,带领学生学****理解最后两个自然段。课堂教学最后一步,通过两个问题进行课堂小结。第一个问题:学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?(口才、文笔都很好,善于讲故事)第二个问题:说一说你这节课最深的感受是什么?作业设计:1、请你对你最喜欢的的老师们说几句话,然后做成卡片,把它送给你最喜欢的老师。2、搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的“课外读书笔记”本上。