文档介绍：附件1:论文编号:(由教研室统一按市、县编码编号)贵州省教育科学院贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学(活动)设计征集评选登记表(征文封面)学科类别(不要以编号代替):初中数学论文题目浅谈数学教学中学生观察力的培养作者姓名张春学校名称甘溪中学课题组成员姓名学校地址铜仁市(州、地)沿河县(区、市、特区)甘溪乡(镇)联系电话固定电话:移动电话:**********论文内容摘要(200字左右)培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要;培养学生的观察能力是全面提高学生数学素质的需要。要运用多种手段,激发学生的观察兴趣;通过训练,使学生掌握观察的基本方法,具有良好的观察品质,逐步养成主动观察、善于观察的****惯,使数学教学更好地适应素质教育的需要。个人诚信承诺(在括号内打“√”):,并非从网上直接下载或抄袭他人(√),源于本人亲历的课堂(√)说明:一、学科类别:、(凡不是纯学科性的论文都归在这一类,如:如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等)。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例,如:《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例(不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分)。浅谈数学教学中学生观察力的培养甘溪中学:张春摘要:培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要;培养学生的观察能力是全面提高学生数学素质的需要。要运用多种手段,激发学生的观察兴趣;通过训练,使学生掌握观察的基本方法,具有良好的观察品质,逐步养成主动观察、善于观察的****惯,使数学教学更好地适应素质教育的需要。关键词:数学观察能力培养观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看,按照事物或现象的本来面目,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动,即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。《义务教育全日制初级中学数学指导纲要》指出:初中数学教学,必须“使学生掌握数量关系、几何图形的基础知识和基本技能,具有一定的运算能力、处理数据的能力和初步的空间想象力、逻辑思维能力。可见,观察是认识的基础,是思想的触觉。离开了观察能力的培养,学生就不可能具备完整的数学能力与数学素养,数学教学的目标也就不可能直正实现。那么,数学教学中如何培养学生的观察力呢?笔者以为可着重从以下几个方面入手:一、运用多种手段,激发学生观察的兴趣。“兴趣是最好的老师”浓厚的学****兴趣可使大脑处于最活跃状态,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。激发学生对观察产生浓厚的兴趣,教师可采用许多方法:以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力,数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面。数学图形所展现的外在形式美、数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美、数学思想所表现的奇异美的原则,充分利用数学自