文档介绍：学****目标 、运用. . . 课前准备 . 、清朝纳兰性德. 教学过程第一课时导游介绍,激趣导入(出示地图,标明“瓜洲”“京口”的大略位置.) :今天老师给你们当导游,好不好? a.“汴水流,泗水流,流到瓜洲古镇头.”,,瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”. “京口”不仅是东汉吴国第一古都,:王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长久,千里共婵娟”,(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》. ,读题. :为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧. . ,“一水间、数重山、照我还”. ,结合课文注释,? .(我觉得诗写得很关,写出了诗人想念家乡的感情.) ? ,(课件出示“春风又绿江南岸,明月何时照我还”.)我们一起来读一读吧.(生齐读.) ?(指名答.) ,,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么. 、练说. . :你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象. ,指名读. ,我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光. 种“绿”色呢?仔细观察书上的插图,对你会有所帮助的. .(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……) ,作者放眼望去,看见了——练****题:你能填入表示不同绿色的词吗? 近处()的小草()的柳树,远处()的树林()高山.(学生口述) ,站在小船上举目四眺,满眼皆是绿色,让作者明显地感受到春天到了. “绿”字,它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢? .(感受到春天里的“绿”有着层次关,远近各不相同;“绿”还写出了春天景物的变化……) 14同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”. “绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”,介绍王安石推敲用“绿”字的故事. “绿”字的故事后,你感受最深的是什么?(指名答.) :是呀,一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次,难道我们在平时的****作中不能做到吗?“世上无难事,只怕有心人.” ,