问卷调查.docx

文档介绍：东陈中学学生数学作业情况问卷调查的分析报告。调查对象:7—9年级学生,共60名。调查方法:抽样调查。一次发放60份,回收率100﹪。问卷调查信息反馈:⑴你对数学这门学科的感觉是:B较有兴趣。%。⑵你对数学教师的满意程度是:A很满意。%。⑶你为什么做数学作业?B学****需要。%。⑷你认为数学作业的内容?B适中。%。⑸你认为数学作业的难易程度?A难易适中。%。⑹你的数学作业是如何完成的?A独立完成。%。⑺你的作业完成情况是C时常出现小错误。占81%。⑻你的作业出现错误时,愿意D自己订正。%。⑼数学课上,老师给同学们的练****时间,你估计大约有:%。⑽你的家长检查你的数学家庭作业吗?B有时检查。%。⑾完成家庭作业遇到困难时B自己想办法解决。%。⑿当你不能按时完成作业时,你希望老师怎么做?学生答案不唯一,但从中可以看出,学生能对作业提出合理要求,并对问题提出自己的观点,这一点是值得肯定的。⒀你最喜欢的作业类型是D趣味型,%。最不喜欢的作业类型是B难度型。%。⒁如果你是数学教师,你会怎样布置数学作业?说说理由。这一选项许多同学没有填写,部分学生的观点有自己出题,适量布置,由易到难,总体表现出教师在布置作业中存在的不合理性。 问题解析及教学建议:通过对以上问题数据分析,教学当中存在以下几个问题。问题一学生课堂满意度不是很高。产生原因:⑴追求课堂进度,忽略学生的认知接受能力。⑵注重单纯知识教学,忽略能力的培养。⑶课堂设计缺乏灵活性,趣味性,实践活动和激发兴趣环节设计不到位。教学建议:⑴备课要充分,导课环节要巧妙设计,让学生觉得有兴趣。⑵教学环节要简洁,留出更多的时间给学生,让学生参与整个课堂,参与小组合作讨论。⑶给学生舒适、安全、平等的学****环境,能够尽情表达自己的见解。问题二:个别学生学****目的不明确。 产生原因:⑴对学****没有兴趣,失去信心。 ⑵家庭及社会环境影响,使孩子从小产生“学****无用论”的错误观点。 教学建议:⑴首先从抓学生基础开始,建立学生初步的学****自信心。⑵以生活实例引导学生,观看优秀人物传记,向优秀同学学****树立正确的人生观、学****观。问题三:作业出错率较高。 产生原因:⑴课堂知识没有学