文档介绍：人教版课标实验语文教科书四年级下册《以诚待人》口语交际教学设计教师简介姓名:何晓艳出生年月:1990年6月29日工作单位:遂宁市大英县回马小学职称职务:在职教师,任四年级语文教学联系地址:遂宁市大英县回马小学电话:**********教材教学简析本课学习的主要内容是人教版小学语文课程标准实验教科书四年级语文下册语文园地二口语交际《以诚待人》。本次口语交际的话题是怎样真诚的对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。四年级学生属于第二学段,《小学语文课程标准写作阶段性目标解读》中指出,这一学段的学生在写作上要达到以下目标:。。。。第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事,让学生们因故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际是这些课文的延伸。教学中,要增强学生之间交际的兴趣,创设与学生生活息息相关的情境,引导学生入情入境;要让学生联想到自己生活积累中的真实情节,在真实的交际实践中体现出交际技巧;要让学生从自己身边生活的点滴中去感受以诚待人的喜悦,做到以诚待人,诚实做人。教学设计中,优美的过渡语言、课外知识的穿插也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。教学目标1,根据“以诚待人”的主题,通过情景表演,谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。2,激发学生待人诚恳、讲信用的思想感情。3,培养在众人面前发言的胆量,注意发言时要做到举止大方,态度诚恳,语言流畅4,学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。紧扣新教材的编排意图,结合教材内涵特点,全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神,结合,四年级学生认知水平和学习风格,运用情境导入法和点拨教学法,结合反馈教学和活动教学。教学重难点【教学重点】:引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流。培养口语交际能力。【教学难点】:引导学生学会关注自己的生活,能学会在生活中以诚待人。(设计理念:儿童心理学家皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的。”根据这一特点,在口语交际教学时一定要让学生体验成功,树立自信,调动交际的积极性。) 教学准备:搜集有关以诚待人的名言警句课时安排:一课时教学过程一、激发谈话兴趣,理解以诚待人同学们,在第二单元中,我们学习了四篇课文,分别是《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》和《将心比心》,这四篇课文都是与“以诚待人”有关的,你能结合课文说说他们是怎么以诚待人的吗?《中彩那天》这篇课文中的父亲把别人忘记了的大奖归还了库伯,这就是真诚待人的表现。(诚实守信)《万年牢》中的父亲做糖葫芦选材认真,做出来的糖葫芦质量高,这也是以诚待人的表现。(真诚地为人做事)《尊严》一文中石油大王哈默年轻时,不劳动就不吃饭,以自己的言行维护了个人尊严。(赢得了别人尊重,从而改变了自己命运。)《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士,也是真诚待人的表现。(为别人着想和宽容)那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。[设计意图