文档介绍：口语交际:注意说话的语气(A) 教学目标让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际****惯。重点难点 ,逐步养成良好的口语交际****惯。 、不同的场合选取合适的语气交流。教学课时两课时。让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际****惯。多媒体课件。一情境导入 。劳动委(面对值日生):喂,将黑板擦干净! 老师现场采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉? 学生回答。(心里不舒服) 。换一种语气重复刚才话的意思。劳动委(面对值日生):你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗? 老师再采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉? 学生回答。(听起来心里舒服) ,不同的语气就有不同的效果。今天,我们就来和大家一起学****交流。(板书:注意说话的语气) 学生齐读题目。二情景设置教师指导讲解:在口语交际中,不是说将话说出来就完事,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了后,心里感到舒服;语气不合适时,听者心里会感到不舒服,你要求对方做的事,对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,在平时的口语交际中,大家要逐步养成良好的口语交际****惯。下面,大家根据情景,看看你选择用什么语气来交流。 :不小心碰到了别人,你会怎么说? (1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练****表演。(2)学生点评,提出说话交际注意点。(3)自由选择练****表演。(4)比较两种说法: 我不是故意的。对不起,我不是故意的。第一句语气比较生硬,第二句,用真诚的语气道歉,容易获得对方谅解。 :上车的时候,一位阿姨挡住了自己的路,你会怎么说? (1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练****表演。(2)学生点评,提出说话交际注意点。(3)自由选择练****表演。(4)比较两种说法阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下好吗? 第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”,但整句听起来,感觉好像是在命令对方做什么事。第二句,用真诚的、商量的语气,容易获得对方的理解、帮助。三拓展训练 ,你想学画画。你会跟妈妈怎么说? 妈妈是长辈,说话的语气要柔和,有礼貌,把自己的理由说出来,得到妈妈的理解。示例:妈妈,我想学画画,因为我喜欢画画,而且画得还不错,老师都说我画画有天赋,让我去画画,好吗? ,老师批评了你,下课后你对老师怎么说? 有可能老师不知道你迟到的原因,比如你在上学路上做了一件好事而迟到。老师的批评可能听起来不舒服,但迟到毕竟是违反了学校作息制度的,如果人人都迟到,学校还怎么去教学呢?所以,下课时候,态度要诚恳地向老师认错,并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。示例:老师,请您原谅我,我以后不会迟到了。我是因为在路上扶老奶奶过马路才迟到的。 3