文档介绍：克与千克教学设计教学目标:通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生认识质量单位克和千克。使学生初步了解天平和常用的“千克”作单位的称,知道用秤称物体的方法。在初步建立1克和1千克的观念的基础上,会以此为标准估量物体的质量。教学重点:认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念教学难点:建立1克和1千克的质量,较准确地估计物体质量,表示物体的轻重。教具:一人一个苹果,搜集以克和千克作单位的物品、天平、盘称、课件,硬币,黄豆教学过程:创设情境,激发兴趣1、今天老师带了很多的物品,我们一起来看看。2、课件展示一些物品,硬币、口香糖,一袋盐,一袋大米、一箱苹果、一桶油等3、谁来说说图上都有什么?4、你能把这些物品分成两类吗,谁来试试看5、物品除了有长短、大小、还有轻重。轻和重,是用来形容物品的重量的,在数学上呢我们称为物品的质量。那么,要知道物品有多重,同学们知道不知道可以用什么样的质量单位来表示呢?6、斤、公斤。克、千克。7、对,生活中我们也会用到斤、公斤。为了便于国际交流,一般情况下采用国际上通用的质量单位克和千克。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。板书课题:克与千克探究讨论称的认识物品的轻重可以用克和千克作单位,那怎样知道物品究竟有多重呢?你见过称吗?我搜集了很多称的图片,我们一起来看看。4、说说哪些称你见过,在什么地方见过?(二)认识克1、看看,老师手里拿的什么?2、你也来掂一掂,有什么感觉?3、你会选哪个称呢?4、介绍天平(托盘、法码)5、称硬币6、1克7、再来掂掂硬币,闭上眼睛感受一下1克有多重,并把这种感觉记在心里。活动:猜猜几粒黄豆有1克重8、你搜集到的哪些物品是以克做单位的。(同桌互相说一说)9、出示第一幅图片较轻的重量10、比较轻的物品一般是用“克”作单位的。11、反馈练习:做一做101页,说出判断方法。(三)认识千克1、出示实物一袋苹果(1千克)2、谁能来掂掂这两样物品?3、说说你们有什么感觉?比起2分的硬