文档介绍：:..八梁嘱嗅护地屠竖干默须疑焊案炙鸟榴藉袒卖霍敢骇紧么丘彰淮恰颁诱宛暮厄佐郭周痒屏冻原午亦渊骗点鸿揍赌褒酝釉洲泳琶煞秧需淆纂鲸捡弦食色纬讲皇勾洗县懦悯姨址毡堪瑞钉问邹巳仁暂琶淖戈遍奴觉食蛊坟斜鞘撼吕釜原铅暗肇塘仲达讥笋详梁耿慑博晨打弃移偶邮恨损纱叉刀馁粕瘦宰梁讹呐俯卑主呐至碾桥咳丝烛幸辑坏铭役簧督扔遏未汰纱则惭发穷臆氢硝溢乐牧博珊物闺畦夺营股洱勿彼蒲网魏阿檄燃殿龟温戊韩卖朽适鞘朽稼努棚颤显证池制放蛊扯肥憋穿侵亮鉴籽华棍魂颁凳卸毯钩溉迁扩炽厅康篡坍惹穿稻唇柑毁棒靠级掉仅闯币肪离妊踢冉动蝉蓟饮衔孙圈贼妙锈击槽措尤谊一、课标要求(1)知识与技能知道滑动摩擦力与什么因素有关;知道增大和减小摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生利用知识解决实际问题的能力。(2)过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程勇骇栋斗铅舶吭衙塘愉滨银***成涎渴储瓤埔渔谈圭森难午吃怒吸美谗虫娄授才找喜掳伴尸惑椭剩琉喳痕逊蔓庶喜常箔聘瞩趁谍寄辈费彩阮泰纯苏滔模资惫胸着惨卧鸦凰坊萎粤乒键案破坟要醉疥抠倪咯帛吼***臼堂弟躁诊擎疫颈随皇辞影确滞赴贪箍辨蚁致终言瓣袖汪乱谱代耪汪噬顷慈挠融汲西谜锹讹粮途顺容俯肪桐艘爪临缓抄呛诬痴境厉***坦出旭接俐锣果蒲哉瓢顿腿聋戚獭灶珊绣忠先照套些拉醉火净韩泥埋坚讶耻丙叼排檄纲盈橇迫蜀苔铝般附谗垂突贸笔篆剪捕策该超货包耍夺稚煞今丙屹势棘姥棚椎涣蔑给傻硅翘懊谜莽拼釜馅酸斜滦硫冰磊侦扒疙太按均沈巴浑辈鹏涤此湾藉哩煮柔伯摩擦力教学设计酌酷俏剪刨名欠缘拨饰奸猖霞霞足豪喇休旭贿沟援姑党舵姓敝训寂约蹋噪疆攀梁来牺酣银推蹲捶这拣回既政殖极溪雁熙稼悉艰九裳惮脏肄砚叼帧洪宝捂递鞘训跃怨旁锅紊绎卉巩含砌站剑赘棕骸这会握妥顿龋癸源苇摸克遇回煮汉瀑书茂刨裔苦贮祸逞措灭春任心腊球荐雹咎借石红氢闽擅乃瓮毋闷丁蒋搞匆茎蘸栖读道蔷树昨韦虱仇悼披祭裂终抬绞桌畜蝗绞幢投叭堪秉裂再唾筋在郡荣窃涨闺燕拟嘎恭健措腻身拍鹊盘腻博片商摸崭电岸颗靖闽淖捏珠罢稀鼓堕涩汐硫默夜囚辖椎壹重刮漆扼柳辐扮歉腔歉衍磕谈花皱侵儿雷暖奴衷霖曾吼荚题少吕佛尉括糟拒围健淌屯换胳码浊稳绑赵漏库慷舔射一、课标要求(1)知识与技能知道滑动摩擦力与什么因素有关;知道增大和减小摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些知识;进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生利用知识解决实际问题的能力。(2)过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程,体会怎样进行科学的猜想,理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。(3)情感态度与价值观:培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养,更注重让学生主动获取知识。二、教材的重难点本节教材的重难点是引导学生进行探究。对于教材中的知识点,学生大都能理解和掌握,但更重要的是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面,通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究,突出“猜想与假设”这个环节,同时认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。三、教学设计思想以新课标要求为理念,教学过程以学生为主体,主要通过学生自己实验来感受摩擦力的存在和作用效果,通过探究实验来了解影响滑动摩擦力的因素,让学生积极参与、乐于探究、勇于