文档介绍：浅谈学生厌学原因及对策一部分学生表现出学****动力不足,对学****科学文化知识缺乏兴趣,甚至产生厌学情绪。厌学情绪不仅仅在学****成绩一般的学生中表现出来,那些成绩较好的学生也或多或少地存在着一些厌学情绪。这些现象的出现,对他们的学****甚至是心理素质都有着非常严重的影响。从长远看,对他们性格、人生态度甚至是人生轨迹都会有很大的影响。分析研究青少年厌学的原因以及研究克服青少年厌学的对策是当前摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。中学生厌学的特殊性,主要表现为以下几种情况。 (一)学****兴趣不浓,缺乏长远动机。这部分学生大多学****成绩差,对学****感到乏味,学****被动,对学****任务只是穷于应付,他们感到学****是一种苦差使,简直是一种活受罪,但是迫于老师,家长的压力,不得不每天背着书包到学校混日子。在动机上表现为直接动机,只求初中能毕业,贪图眼前实惠,他们错误地认为只要有钱就有一切,能捞钱就是有能耐,对于如何发展自己,完善自己考虑很少,缺乏为振兴中华而刻苦学****的长远动机。 (二)信心不足,自暴自弃。这部分学生由于学****成绩差而产生自卑感,加上外界压力,如老师的批评,家长的训斥,同学们的耻笑等,使之失去信心,自暴自弃,破罐子破摔,一谈起学****就心烦意乱,苦闷,焦躁,头痛,一进教室就情绪低落,他们对考试抱一种无所谓的态度。 (三)意志薄弱,克服困难毅力差。家庭条件优越,从小娇生惯养,有过强的依赖心理,学****上不愿思考,依赖老师辅导,一旦失去辅导成绩一落千丈,一遇到难题,就叫苦不迭,整天没精打采灰心丧气,意志消沉,悲观失望。二、造成中学生厌学的主要原因。学校是青少年的乐园,学****是青少年最快乐的事。但在相当一部分中学学生中,他们缺乏学****的动力,没有明确的学****目的,抱着“玩玩混混”、“看看瞧瞧”的态度。教师也越来越感到抱怨,“这书怎么越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”,厌学成了危害学校教育的瘟疫,还有不断蔓延的趋势,不仅成绩差、学****吃力的学生有厌学情绪,就连成绩好的同学有时也把上学读书视为畏途,把学****当做苦役。有少数同学拿起课本就头晕,不上课精神抖擞,一上课就想打瞌睡,那是什么原因造成的呢?(一)社会环境的影响一是受“上学无用论”等社会不良文化及市场经济浪潮的冲击,中学生不能客观地看待和理解知识的重要性,认为学****是被动、烦恼的事,学****是为老师而学、为家长而学,与自己无关,新的“知识无用”现象是引起学生厌学的重要原因。二是受知识分子就业难、“读大学还不如读技术培训学校”等一些社会现象影响,部分学生不愿好好读书,这无疑加剧了学生厌学情绪。三是受校外网吧等营业性娱乐场所影响或吸引,一部分中学生将精力投入到自认为有趣的事情上,影响学****不愿读书。(二)教育体制的因素课业负担重、学****困难、学无收获是学生厌学的主要原因。初中新生是带着强烈的好奇心与新鲜感跨进中学的,他们对未来的学****抱有莫大的希望。经过一段时间的学****后,众多的学科课程让他们应接不暇,众多的作业压得他们喘不过气来,学****使得他们身心疲惫,如果再有考试结果带来一次次失望,其中的一部分学生就会逐渐感到自身学****的严重不适应性,功课欠账,作业累积。这样一来,学****对他们已不再有任何吸引力,反而变成了一种沉重的负担。于是,他们的求知欲望不断降低,学****信心一再受挫,一些学生由此开始厌恶和逃避学****三)教育教学模式与教学方法的限制一是少数教师简单粗暴的教育