文档介绍：黄山华尔美油墨科技有限公司唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。安全生产应急演练方案宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。一、演练目的:与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。提高全员安全意识的同时,通过演练使人员掌握应急求援运行程序和方法,提高各专业队伍协调作战的能力。二、演练时间:2012年6月28日4:30点开始演练,总时长约15分钟;演练地点:厂区槽罐区演练科目:本次演练类别为危险化学品事故综合应急救援,具体演练科目为危险化学品泄漏燃烧事故五、演练组织及职责:1、指挥组:总指挥:余辉华副指挥:罗衍伟主要职责:立即到现场指挥救援,做好协调准备。2、消防组:组长:付文亮成员:梁志林、罗桂康、曾勇权、何小伟主要职责:负责灭火,抢救被困人员。3、抢险组:组长:罗昇奇成员:匡年华、黄奎先、罗衍忠、黄祝知主要职责:负责原料搬离工作。4、医疗组:组长:罗元成员:陈海丹主要职责:对被困人员救护。5、治安组:组长:邱振光成员:程飞朋主要职责:负责人员疏导,车辆引导和安全警戒工作六、演练程序:时间:2019年6月28日4:30点开始演练地点:罐区模拟事件:假设机修人员何小伟、曾勇权在罐区动火作业时,引发火灾,造成罐区火灾。过程:1、机修人员何