文档介绍：羚羊木雕张之路教学目标1、理解文章的中心思想。2、理解作者的写作意图,分析日常生活中我们遇到类似事情该如何处理。3、学会分析记叙文的构架与思路一、默读课文。进行课文复述:本文题目是:::《东方少年》犄角怦怦树杈攥jīpēngchàzuàn挽回不禁兜颊wǎnjīndōu逮捕寒颤逮着玩颤抖dàidǎizhànchàn一、预****检测 ái(遭受,忍受)挨家挨户āijiá?“羚羊”送万芳?用黑色硬木雕成的工艺品。爸爸从非洲回来送给我的。因为万芳与“我”是形影不离的好朋友。整体感知课文,回答下列问题3.“我”把羚羊送给万芳时,万芳送给我什么礼物?小***“羚羊”要回来?他们认为小孩不该送东西。。“我”没预先告诉爸妈。。[B]“我”从万芳那里要回羚羊后,万芳对我的态度怎样?6.“我”为什么觉得自己是世界上最伤心的人?又把小刀塞到我手里,并说:“你拿着,咱俩还是好朋友。”因为我对朋友反悔了。小组合作,问题研讨:,作者是分几个阶段叙说的?,而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说,把发生在前的“赠送木雕”放在后面说,作者这样“倒”一下有什么好处??作者的感情倾向是怎样的?,其作用是什么?问题研讨:,作者是分几个阶段叙说的?本文记叙了“我”被迫把送了人的羚羊木雕要回来这件事。全文可分四个部分,第一部分(第1段至第16段)写妈妈追问起羚羊木雕的下落,“我”告诉她,已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。第二部分(第17段至第23段)回忆“我”和万芳的真挚友情。第三部分(第24段至第25段)写奶奶出面干涉,反衬爸爸、妈妈只知东西名贵,却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主,妈妈还是逼着“我”去万芳家。第四部分(第26段至第38段)写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”,并且谅解了“我”,“我”止不住流下了伤心的眼泪。,而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说,把发生在前的“赠送木雕”放在后面说,作者这样“倒”一下有什么好处?答:(1)把故事情节安排在一天的时间里,借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情,交代赠送木雕的原因,既使故事完整,又显得集中紧凑。(2)文章一开头就把最令“我”为难的事摆出来,避免平铺直叙,能引人入胜。(3)让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中—一边是父母逼迫,一边是极不情愿。这样使全篇叙事有波澜,有情味。