文档介绍：2012级数学科一轮复****一诊”:组织高质量的训练题,练必阅、错必纠;钻研试题:老师钻研,精选试题,学生钻研,相互交流;注重过手:知识过手、题型过手;关注信息:网络、杂志、权威机构;相互交流:校内外、组内外、师师、师生、生生;构建系统:知识系统、方法系统、能力系统,全面覆盖;关注细节:大考后收集并传达学生的典型扣分点(针对网阅),并及时进行补救训练;“制高点”突破策略:分散难点、归类拓展、点滴汇总、大胆猜题;主要成绩学生形成了较完善的知识、方法、能力体系(除解析几何);解答综合问题的能力恢复较好(第一遍学****时达到的高度较高),提高较大;学生的对待数学的心态越来越成熟,以前较不从容的同学更从容的应对考试并取得较好成绩了;尖子生同学的数学情况总体较稳定,数学尖子生群体较大,后进生的数学提升较大,中层同学有相应的提高;答题规范训练有一定效果,多数同学能按高考答题要求较规范答题;思维能力提高较大,学生养成了从多种方法中优选方法的****惯,思维敏捷;运算能力得到了有效训练和突破;主要问题1、尖子群体的“尖”度不够;2、形成了新的后进生(如艺体训练、比赛耽误所致,因病所致等);3、进一步规范作答的问题依然较突出;4、学科协调中的问题,顾此失彼的同学存在;5、应考心理的调节能力依然有待提高;6、没有比较优势的同学的鼓励开导要加强。II.“一诊”考试总结1、试题较常规,学生总体较顺利,感觉较好,尖子生在11、12、16、21(3)、22(3)这几个题中表现较好,得分较高,其中11、16、21题做过极类似题,特别是16题,所以得分很理想;2、平均成绩情况:理科129,二、四、五依次为120、131、135,文科130,一、三班依次为131、129,全市排名应该较靠前;3、有效分情况:理科:高线,二班、四班、五班依为17(总分17)、40(37)、39(40),中线三个班依次为28(29)、43(42)、41(41);文科:高线,一、三班依次为23(27)、26(21),中线依次为33(33)、34(34);4、尖子生数学情况:二班:前十名有5人130以上,1人120以下,平均128分;四班:前十名有1人低于130,有2人低于135,平均137分;五班:前十名有1人在130以下,有2人在135以下,(设想)通过第一轮复****多数学生已经基本系统掌握了高中数学知识,并初步形成知识体系,积累了比较丰富的解题经验。通过“一诊”考试也暴露出一些不尽人意的地方,如部分同学答题不规范,运算能力不强,知识不能纵横联系等等。因此第二轮复****担负着进一步规范学生解题思路与书写格式,进一步深化学生数学素质,提高数学能力的重任,在高三数学复****过程中承上启下,是学生把知识系统化、条理化与灵活运用的关键时期。因而对“讲练”、“检测”、“分析”要求较高,故有“二轮看水平”之说。这个看水平就是看教师的水平,具体的说,一是要看教师对《考试说明》、《考纲》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,是否明确“考什么”、“怎么考”;二是看教师讲解、学生练****是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,突出重点,让大部分学生学有新意、学有所得、学有发展;三是看知识讲解、练****检测等内容的科学性、针对性是否强,让学生模糊的清晰起来,缺漏的