文档介绍：音乐教学实践屮语言的运用[摘要]“语言是人类特有的用來表达意思,交流思想的工具,是一种特殊的社会现象,由语音,词汇和语法构成一定的系统。”教师要准确流畅地把自己的思想感情,音乐知识表达出来,就必须运用到语言。教师语言肓接影响肴教学活动的效果和学生语言及思维等多方面能力的培养,对学生有着潜移默化的煤响。教学语言的优劣右•接关系着课堂教学的好坏,制约着教学效率的高低。[关键词]有声语言;无声语言;音乐教学实践;音乐教学效果在我们出生的一刹那,就与语言分不开了。语言对于每个人来说都是非常的重要,我们平时用于交流的授好工具就是语言。特别像教师这一特殊的职业,语言对于他们来说就更为重要。教师肩负着光荣而又神圣的责任一一培养社会、祖国所需的人才。语言是一门深奥的艺术,通过翻阅书籍后,我也了解了语言屮的有声语言与无声语言。我们平时所了解的语言就是有声语言,大多为口头语言。口语表达是教师教学不可缺的一部分。对于教师来说,要传授知识,教书育人,有声语言的运用首当其冲。当然无声语言在教学屮也是不可或缺的,其屮体态语是在教学中运用最多的无声语言。“所谓体态语言,是指教师讲课时的姿态、表情、服饰、动作、手势等。它是一种无声语言,是运用具体可观的视觉形象,借助有声语言表情达意,营造课堂氛围,陶冶学生情操,增强口语表达效果。”通过见****实****使我短暂的当了一冋音乐教师,这过程屮,我深刻的理解了教师语言的重要性。形象、有趣、富有感情的语言无疑可以为一堂课增色不少,当然音斥教师要抓住音乐课的特点,合理安排、优化各种语言,并且把有声语言与无声语言完美的结合,上好音乐课。在这里我通过实践,结合了师长前辈们的指导,做了以下归纳:一、语言在音乐教学实践屮的重要性(一)音乐教学的特殊性不可替代性世界上的每个角落都有着音乐的足迹,音乐是最富情感的艺术,是美的巅峰。音乐通过它得天独厚的优越条件,贯教学效果比枯燥呆板的理论说教更具感染力和趣味性。它通过册造生动的形象去感染人,使z产生一-种积极向上的精神力量。而音乐教育是美育的重要组成部分,它对于陶冶学生高尚情操,提高音乐文化和艺术修养,培养创新精神及审美能力,具有其他课程不可替代的作用。音乐作为一门艺术它从审美的角度唤起学生的感受的共鸣,针对学生具有可槊•性的特点,借助音乐的感召力,让学生们有目的的听,与其它艺术相比更能反映出人的思想感情,能挖掘人类内心深处的情感,可以起到很好的效果。音乐会陶冶情操,音乐能给人以愉悦体验和美的享受,它作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用,对于人的道徳情操进行潜移默化地改造。这是其它教学无法取代的。综合性音乐教学不是单一的存在,而是与我们的相关文化有着密切的联系。我在上高一鉴赏课《流水》时,不仅要让他们欣赏到古琴的美妙的音色、古朴的旋律,还要让他们体会音乐中内在的思想情感、还要讲述《流水》的典故、以及一些历史地理的知识。这就要求教师丰富白己的知识,成为综合型教师。教师要有强烈的求知欲望和广泛的学****兴趣,经常学****新的科学知识,并善于把白己的学****与对学生的音乐教学结合起來,善于将新知识吸收到音乐教学屮,用新的科学知识充实教学内容。所以“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集屮体现,是直接增进学生文化素养的学****领域。它有助于扩大学