文档介绍：钳工生产实****教学体会浅谈保定工程技术学校丁章蕴社会的发展日新月异,人们的生活观念也在不断更新。随着改革开放的深入,我们的牛活水平无论是在精神方面,还是在物质方面,都有了很大程度的提高。尤其是物质生活,更是过去无法比拟,但是在人们亨受生活的同吋,问题也就接踵出现了——现在的孩子大部分都被宠爱,没有吃过苦,心理索质较差,尤其不能正视批评。基于这种情况,就对我们教帅这种行业提出了新的挑战。如何去教我们的学生做人、学知识,如何正确引导他们面对压力、面对竞争?这是我们每个教师都应思考的问题。而对于我们技校来说,这更是重中之重。技校,既不同于给予启蒙知识的中小学,又不同于传授高等教育的大专院校。她是为社会培养具有一定专业技能和理论知识的技术工人的地方。技校的学生,他们大部分都处在一个对社会、对他人的认识懵懵懂懂的时期。不仅思想不够成熟,容易盲从,且个性较强。我们作为实****教师,即要传授技能,更要培养他们健全的人格。这有很大的困难,也非常具有挑战性。但是,只要用一定的方式方法,还是会有成效的。我所带的专业是“钳工生产实****钳工”这个行业是机械制造业屮的一个基础,它主要体现的就是“精密”二字。要学好它,就必须要刻苦练****加上正确的领会才行。如何能让学生更快、更好的掌握知识,乐于学****呢?我的切身体会是:一、了解、沟通、给予爱实****老师不比班主任,不能那么面面俱到。但同样要了解、关心、鼓励学生,用爱心去教他们。我们常说教师在上课前一定要备课。其实,备课不只是要备教材,还要备学生。对于他们的一些简单资料,其特殊情况要有所知晓。半你对某个同学的基本情况较了解,在教学屮才能因材施教、增强信任、促进学****当然,这样做会浪费很多的吋间和精力,但只要给予了爱,就一定有冋报。二、学会批评可能有人会奇怪,表扬需要艺术,难道批评也有窍门?是的,对于学生来说,批评肯定比表扬难以接受。但一个学生犯了错误,肯定要给其指出,帮其改正,绝不能估息。所以,批评比表扬更难做到。那么如何让他们接受批评,尽快改正错误呢?我的观点是:分类而批,当然前提还是对学生的了解。第一,心理素质较差,学****成绩较好的学生,以说服教育为主,或不点名进行批评。因为这类学生大部分自尊心较强,能深刻认识自己的错误,点到为止即可。第二,对于心理索质较好,学****成绩较差的学生,可带褒奖的去批评,并给予一些小小的惩罚。如:某个同学练****技能时不用功,懒惰。可对他说:你很聪明,领悟能力也很强,就是太懒,不专心。如果能够刻苦一些,勤快一些,一定会取得好成绩。然后给他出儿道题,让他解答。答对了过关,答不出来就以搞卫生惩罚。这类同学大都性格开朗,较活泼,且动手能力较强。只要需要不断的鞭策与督导。他们一旦步入正轨,成绩进步就会相当快,有时学会给你一个意外的惊喜。第三,对于心理素质及学****成绩均较差的学生。在这类同学犯错误吋,可根据其不足进行和关技能训练而不正面批评。例如我们正在练****鑒削,可让其打鑒子一百下,既不能砸到手,还要符合动作要领。这样,他既知识是犯了错误被罚,也锻炼了技能,可谓一举两得。第四,对于心理素质较好,学****也较好的同学,他们在犯错误吋,可在全班同学面前批评教育。他们往往会在全班同学面前对你说:“老师,我错了,下次一定努力。”这样会使心理素质较差的同学吸取经验,正视批评,提高其心理素质。值得注意的是:对于犯错误的学生千万不要恶语屮伤,