文档介绍：Unit1HowcanIgetthere?第一课时教学目标与要求:、说、读、写:  science museum ,     post office, bookstore, cinema , hospital  。2. 能够听、说、认读短语:near 在……附近      next to 与……相邻  3. 能够听、说、认读句型:“Where is the cinema?”“ It’s  next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。二、教学重、难点分析1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。三、“TheyAreintheZoo.'’师生齐唱。(1)“请你猜猜”活动   教师课前在黑板上画一个框,将hospital,postoffice,bookstore,cinema,sciencemuseum,park,library,school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图,每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说:“NowIaminNo·{…?”教师要注意先出示两个学生的场所,第三次再让学生猜的时候,他们首先会考虑学过的词汇,这时再呈现新词cinema。教师示范朗读,学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说:“’   cinema.”接下来教师拿出一封信,说:“1wanttoposttheletter·ShallIgotothe   cinema? WhereshallIgo? Yes!Postoffice.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜:“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说:“Lookatthe post office is here.”然后问:“Where is the postofficeinourtown?”让学生根据实际情况回答。(3)同法教授hospital,bookstore,sciencemuseum。(4)整合读五个新单词和句型。2、听音正音新课标第一网教师放A部分Let'slearn的录音,学生跟读。教师请学生重点读单词nextto和句子“Where is the cinema?”“ It’s  next to the bookstore.”并注意纠正其发音。3、Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填写的地图进行描述,如:.”等。。看图快读单词。3、根据板书呈现的地图,利用句型“Where is the ---?”“ It’s  next to the ----.”自编对话Step4. Production“小小设计师”活动 教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语:library,postoffice,hospital,sciencemuseum,cinema,bookstore,接着告诉学生:“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问:“Whereisthehospital/…?”由“设计师”来回答问题。。Summary:whathaveyoulearnedtoday?Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。第二课时ALet’stry&Let’stalk一、、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2. 能够四会掌握句子:“Where is the museumshop?”“ It’s nearthe door.”二、教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型:“Where is the museumshop?”“ It’s nearthe door.”三、教学准备:多媒体课件。单词图片四、、“寻宝藏”活动。请学生根据教师的描述猜单词,如果猜对了,他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。'stry教师放Let'stry时部分的录音,学生做出正确的选择。Wu Yifan and Ro