文档介绍：月日年级班姓名:21《猴王出世》【学“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。、流利、有感情地朗读课文。,体会石猴性格特点。【学习重、难点】1、了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。2、课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思,读通相关句子,进而读懂课文内容是教学的难点。【课时安排】1课时【学习过程】《猴王出世》学讲稿《猴王出世》教学设计课前准备读或者请人讲讲小说《西游记》预习新课一、初读【任务及要求】:快速读课文,段前标序,了解课文大意。【检查预》第一回。课文主要写孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因,被群猴拜为猴王。二、再读【任务及要求】:认真读课文,画出文中的生字新词,并借助字典读准字音。教学过程:一、揭示课题,激发情感。1、.你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?(孙悟空)你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?2、复习巩固,学生交流。A、读准字音B、认清字形C、规范书写D、理解词语【检查预习】:标出下列加点字的音,在多读几遍。灵通迸裂避暑顽劣造化喜不自胜天造地设伸头缩颈力倦神疲我能将生字写美观(讲课本109页生字写在下面的田子格中,每个些两遍)3、通过读和写我认为本课应注意书写的字有我要提醒大家注意的原因:(音形4、划出课文中长难句子,读通顺、读流利。二、初读课文,直奔中心 ,想想课文主要讲了一件什么事。,读时注意自己的感受和心情变化,读后谈谈感受。三、默读课文,,默读是一种很好的读书方法,不仅速度快,而且便于感悟课文内容。请同学们默读课文,想一想这篇文章主要讲了一件什么事?通过读你明白了什么?三、精读(三读)【任务及要求】:仔细读课文,找出文中不理解的词语,想办法(查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文)理解词语。并理清课文脉络。【检查预习】:1、我知道课文作者巧妙地将特性与聪明勇敢的个性地融为一体,使这个形象以其无穷的魅力,吸引着一代又一代的读者。2、在文中找到下列词语,并写出它的意思。盖自:明明朗朗:喜不自胜:天造地设:四、品读课文,细节中感悟“悟空”,你对这个孙悟空有了更深刻的认识吗?(学生畅所欲言,谈自己对悟空的认识,活泼可爱、无私无畏、敢作敢为等),从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性、品质特点?抓耳挠腮:供伏无违:3、这篇故事是按的顺序记叙的,赞扬了他的的精神。四、品读(四读)【任务及要求】:详细的读课文,在文中找这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来?又是怎样成为美猴王的吗?【检查预习】:1、本文的叙述顺序是: ————2、课文中关于蔺相如的哪些细节描写,从课文的这些细节描写中可以看出他的这些个性、品质特点?3、通过石猴的语言,你感受到了什么?拓展预习:有兴趣的同学或学有余力的同学,课外阅读《西游记》这本神话故事。当堂测评《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说,全书共一百回,作者展开丰奇特的想象,讲