文档介绍：草虫的村落一、“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。。抄写喜欢的语句。二、方法与过程目标体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。三、情感态度和价值观目标与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”四、课前准备多媒体课件:录音——夏日里的虫鸣声;大自然的图片;摘抄卡等。五、教学时间:2课时六、教学过程第一课时(一)、情境激趣导入1、播放夏日虫鸣的声音。2、交流:你听到了什么?你仿佛看到了什么?大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》,去享受大自然为我们带来的乐趣吧!(二)、初读课文,,画出不理解的生字、词语。(找出来,大家共同想办法解决。)。作者的目光分别到了哪里?(了解文章的大致内容。)(三)、静读课文,,边读边画出自己感受较深的语句。“草虫的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?(四)、回归整体,提出疑问(为第二课时做准备),简单评价。。(能马上解决的相机解决,与后面学****内容相关的教师作好记录,作为调整下堂课教学内容的依据。)[预设]:“我还看见了许多许多………”还看到了什么?作者怎么知道小虫在做什么,想什么呢?作者是怎么写得如此生动,有情有意的?……第二课时(一)、。,解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。(二)、品读课文,,解决第一课时留下的有关表达上的疑问。,指导朗读。[预设内容]:(1)“我真想也跟它们寒喧一下,可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗?(抓住“真想”“可惜”)把这种心思读出来。(2)“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来”。评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样?作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的?听录音──虫鸣,读句子。(3)“我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”谈谈你对这个句子的认识,哪些词用的好?好在哪里?(联系作者所表达的情感)把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。(4)自由读三、四、五自然段。