文档介绍：《小红帽》说课稿西华 中心小学赵金丹一、说教材 1、教材:《小红帽》选自人音版小学音乐教科书二年级上册。 2、教材分析:这是一首巴西的儿童歌曲。2/4拍,D大调式,是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活跃,歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外,歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始,而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象,音乐形象既统一又有对比。  3、教学目标:(1)知识目标学唱歌曲《小红帽》,并有感情地进行演唱;通过歌表演等形式来表现歌曲。(2)能力目标:培养学生相互合作、相互配合和创造能力。(3)德育目标:通过学****让学生在日常生活中学会自护。  4、教学重、难点:学唱歌曲,并用歌唱等形式综合表演。  二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素。 2、创设情境。运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。 3、激励创新。在教学中,重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,使他们在乐中学,学中乐,不但牢固的掌握了知识,而且能享受到成功创新的快乐。  三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学****中,我注意去引导和激励学生通过歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学****兴趣及注意力。调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位。  四、说教学程序(一)用歌唱做发生练****提高学生的学****兴趣。(二)新课讲授: 1、激趣设疑,故事导入运用多媒体创设情境,通过小红帽的歌声。使学生有了一定的情感体验,激发他们的学****热情,为歌曲学唱做好铺垫。 2、老师和小红帽的