文档介绍：五年级英语(下)第4单元第3课时Unit4WhenisEaster?Let’sspell一、【教材分析】教学目标知识目标学生能够掌握字母组合th在单词中发[ð]或[θ]的规律。能力目标能够根据th的发音规则读出生词,能够按照th的发音规则拼写单词,并进一步提高在单线上抄写句子的能力,做到书写规范正确。[来源:学科网]情感目标积极参与节日活动,增加知识,开阔视野,陶冶情操,热爱生活,促进身心健康成长。教学重点1、能够按照th的发音规则拼写出单词。2、能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。教学难点1、能够通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学****th在单词中的发音规则,能够跟着录音说唱歌谣强化th的发音规则。2、能够根据th的发音规则读出生词,能够通过录音、圈单词、读单词的活动,观察th在词首,词中和词末的发音,强化th的音形对应关系。教学方法情境教学法;任务型教学法。二、【教学流程】.[来源:学科网]T:Aretheycute?Doyoulikethem?Youknowtheyaregoodfriends,-e(提问视频中出现的字母组合发音)whataboutee/ir/er/ou?Sowhataboutth?Sotodaywearegoingtolearnunit4let’sspell,(板书课题)toseewhatis“th”soundslike?【设计意图:听唱自然拼读相关的歌曲,再唤醒学生学****热情的同时,】Ⅱ.新知呈现[来源:]1、Now,lookthisisTim(出示Tim图片)Heis______.(thin)Helikes_____.(通过图片填出maths)’:Nowwehavethreeblankshere,thistime,listentothechant,andtellmewhichnumbercanyouhereforthethreeblanks?(播放课本chant.)(呈现填空中的单词)T:Look,“th”?(生齐读单词)let’,canyouguesswhatis“th”soundslike?(生猜测th发音)T:(生听音选择th发音)教读TH发音并板书。[θ]T:Putyourtongueoutofyourmouth,tiptongue,now,showmeyourhands,[θ],canyoufeelthevibration?No,that’[θ].2、(出示chant中的四个单词即课本四个单词)Now,lookatthefourwords,howm