文档介绍：第10课、走迷宫课题走迷宫课型绘画·表现课时2课时教材分析乐于探奇求险是人的共性,人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐,是一种有趣的智力游戏;迷宫用于军事,攻伐防御时可以围困敌人,古代将领创设了各种阵法,最著名的就是八卦阵;迷宫用于探险,如开发地下洞穴等……我们的生活中存在着一些神奇的迷宫,如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动,也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫,是项乐事。为了使学生能较快地设计好迷宫,书上作了提示:迷宫只能有一条通道,应有进口和终点,它可以是平面的,也可以是立体的,多些曲折才有趣。为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象,书中提供了大量的图片资料,既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫,也有绘制还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点,就是想象奇特,表现大胆,色彩美,个性突出而且富有童趣。,感受迷宫文化的魅力。,初步培养设计能力。、玩玩迷宫,培养对迷宫游戏的兴趣。教学重点学****绘制简单的迷宫。教学难点激发学生的想象,完成个性化的设计。设计思路直接导入——讨论学****欣赏感受——创作表现——作业点评教学用具教师:课件,相关图片学生:水彩笔、记号笔、油画棒教师活动学生活动传授内容及方法意图及展示一、组织教学:预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。二、导入新课:(直接导入)教师:我们今天一起来设计、绘制迷宫。然后《走迷宫》。三、展开:教师:老师首先给你们3分钟时间,以4人一小组讨论两个问题:我们应该怎样来设计迷宫呢?怎样的迷宫才能使人迷路呢?学生小组讨论。教师引导学生归纳:设计迷宫时要同时设计好通道和岔道,标明出口和入口。通道应弯弯曲曲,是是而非的岔道应多设置。教师:设计迷宫就像制作工艺品一样有一个设计和绘制的步骤。老师给你们时间,小组继续讨论步骤。学生小组讨论。以讨论学****为主,教师引导学生掌握迷宫的设计要点和步骤。讨论学****教师引导学生归纳:①设计外形②在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道③围绕通道设计岔道④擦去铅笔线,涂色修饰,添加背景,设计情境等四、欣赏感受教师:我们可以设计造型简单的迷宫,也可以设计造型复杂多变的迷宫。现在我们来欣赏一下别人的优秀作品。请学生说说作品。引导学生注意设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。五、创作表现学生作业:设计制作一个独一无二的迷宫;给迷宫取个好听的名字