文档介绍：思想政治2---《政治生活》教学建议广东省教育厅教研室谢绍熺020-83362395Xieshx@广州市广卫路14号510035中心:这本书是怎么样的?怎样使用这本书???一、教材编写的基本思路?二、教材的基本结构?三、教材的创新之处?四、教学建议一、教材编写的基本思路?以德育回归生活的理念,根据我国公民政治生活的主要内容组织教材内容?教材并不仅仅是生活内容的反映,而是源于生活、高于生活。应该针对公民政治生活内容,提炼具有整合意义的生活主题?以政治学学科知识为背景回答政治生活的有关问题,并有机地渗透思想政治观点的教育二、教材的基本结构?教材的知识结构?教材的编排结构?框(课时)内容结构?教材文字结构?教材内容的逻辑结构教材的知识结构?共四个单元九课书——?第1单元:公民的政治生活?第2单元:为人民服务的政府?第3单元:建设社会主义政治文明?第4单元:当代国际社会第1单元:公民的政治生活?第一课:生活在人民当家作主的国家。主要内容有:我国的国家性质,人民民主的特点,公民享有宪法和法律规定的政治权利,同时要履行宪法和法律规定的政治性义务,公民参与政治生活的基本内容以及坚持公民在法律面前一律平等,坚持权利与义务统一,坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。?第二课:我国公民的政治参与。具体说明公民应当如何进行政治参与。主要内容有民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。?综合探究—有序与无序的政治参与。围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督展开的活动第一课: 引述宪法规定, 引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定,说明公民有序参与政治生活的意义?人民民主专政:本质是人民当家作主?政治权利和义务:参与政治生活的准则?政治生活::评述具体事例,比较不同选举方式的特点;:列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式,:列举当前公民参与决策的民主形式;对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规,理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式民主选举:投出理性的一票民主决策:作出最佳的选择民主管理:共创幸福生活民主监督:守望公共家园第二课:我国公民的政治参与第2单元:为人民服务的政府第三课:我国政府是人民的政府。阐述政府的性质与职能,分析人民该如何处理好与政府的关系。第四课:我国政府受人民监督。分析政府该如何处理好与人民的关系。综合探究:“政府的权威从何而来”。主要说明三个问题:政府的权威是由国家性质决定的;我国需要有权威的政府;政府的权威是通过政府及其公职人员的德性与德行,政府依法行政的程度,政府履行职能的效果等三方面树立起来的。第三课: 列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现;说明政府部门及其公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。政府的职能:管理与服务政府的责任:对人民负责