文档介绍：七年级地理教育教学经验总结汪天霞由于我本人不是地理专业的,而且刚从学校毕业,再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”这一不太好听的名字,因此学生不重视,学习上不肯下大功夫,成绩总是提不高。怎样让学生喜欢地理课,爱上地理课。我也在工作中苦苦的思索着。经过半个学期的摸索,总结如下:,活跃课堂气氛由于学生的基础普遍都较差,刚刚才接触地理,一切都得从头开始。再加上大多数学生都较懒惰,只是在课堂上听一下,下去从不看书。我认为地理是一门不好上但好学的学科,如果只是照本宣科的话,学生是一定学不好的,而且很快就会厌倦学习地理,教学效果一定不会好的。所以在上课的过程中,得多加一些学生感兴趣的又与内容有关的小故事,让学生在听故事的同时不知不觉就进入课堂的主要内容了,而且这样又便于学生记忆,内容都上完了学生都还没觉得厌倦,而是越学越想学,成绩随之也提高了。所以我在教学中的最大经验就是学生的学习兴趣和活跃的课堂氛围是学生学好这门课的基础。为了让课堂顺利且有效地完成,首先老师备课很重要,在举例时一定要符合学生实际,且浅显易懂,学生在听例子的同时就把相关知识带到了其中,很容易就记住了,而且还不容易被忘记。一旦再次提到这个例子就会很容易联想到相关的知识。在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生怎样学习书本上的知识和完成相关的活动。比如,在讲到人口问题时,我就会让学生联想:我们地球现在有这么多人,如果继续再不断增加地话,地球肯定会承受不了的,那该怎么办呢?就会有学生回答:我们可以控制人口的增长(即计划生育)或者把多余的人移到其他星球上去。提到其他星球学生就来劲儿了,因为他们在语文课本上已经学了一篇关于人类登月的文章,再结合我国的登月计划,学生听得津津有味,意味深长。2、沟通师生情感学生的学习兴趣和学习积极性还来源于师生思想感情的沟通,有的学生成绩不太好,哪怕他只学到一点点儿,也希望得到老师的肯定,所以经常和学生沟通,多赞美