文档介绍：小学语文听课体会9月15日至16日,我到南宁参加了“2012年秋名师大课堂暨小学校本教研研讨活动”,有幸聆听了几位来自全国各地的优秀教师执教的不同类型的课,受益良多。下面我将这两天听课所收益到的知识略微讲述一下:第一节课是由蒋军晶老师所讲授的文言文——《已死的母熊》。首先,蒋老师让同学们了解此文的作者——李叔同的生活背景。他父亲早逝,从小由母亲独自抚养***,所以对母亲有着比较深厚的感情,继而感受已死的母鹿与小鹿之间的感情。接着请学生自由读、带着学生一起读并注意区分停顿,再用各种方式(去掉标点符号、竖着排版文字、繁体字)让学生读,感受文言文其中的韵味。再请同学逐个自由选句翻译课文意思,然后再有教师讲述课文意思。最后,蒋老师出示《老狼护崽》让学生翻译并与《已死的母鹿》进行比较,进一步感受此篇文言文所要表达的意思。整节课,蒋老师贯穿着参与式教学的方式,一切以学生为主,一切以学生为先,让学生先自由表达自己对课文的见解,再由教师进一步进行分析、纠正,让学生更加有主动性的去参与教学,更加清晰的了解、感受课文所要表达的意思及其意境。还有一节课是由武明霞老师所执教的《我和祖父的园子》。武明霞老师让学生自由阅读课文,并在阅读的过程中划出“我”在文中做了哪些事。再让学生齐读第二自然段,让学生自由表达想给这个园子起个什么样的名字,并说出自己想起这个名字的理由。接着让学生想象一切能想象到的动植物,并在想象中让其自由成长:黄瓜可以长得和人一样大,玉米可以只长一粒米,太阳永远不消失,蝴蝶可以是自己想要的颜色等等。正如这篇课文所要表达的,武明霞老师所执教的这节课是自由的,学生可以自由想象,可以在这节课中让自己的想象空间得以自由发展:不想上课便可不上课,不想写作业便可不写作业,不想吃饭便可不吃饭。总之,一切不想做的事情,在武明霞老师所执教的这节课上,可以自由选择,不受任何干扰,一切都是自由的,没有任何阻碍,没有任何限制,想怎么发展便是怎么发展,充分表达出了课文所要表达的“自由”的韵味,让学生深刻体会到了文章中所要表达的“自由”的意思。这次听课中还有一节是作文课,执教的是何捷老师。她在对如何引导学生写作的过程中说,要想让学生写作文,首先要让学生有写作文的欲望,就是让学生明白为什么要写作文。何捷老师在课堂初始时首先问学生,你为何而写作文?有的学生回答是为了写作文而写作文,有的学生说是为了应付家长、对付老师所布置的作业才写作文,有的学生说是因为想把自己所想的内容表达出来而写的文章。总之,在这个问题下,学生的回答五花八门,不过总归为两种:自己想写、自己不想写但是为了学****不得不写。何捷老师说,要