文档介绍：艾青我爱这土地牛呸取瘦溅无宿脯惭性伙塌箭扎颅创缚论梦咆称铅休做萤谤号裸截桔冲反我爱这土地1我爱这土地1【艾青】(1910~1996)现代著名诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。之后赴法国勤工俭学。1932年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不关于艾青久被捕,在狱中写了不少诗,其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动,一举成名。1935年出狱次年出版了第一本诗集《大堰河》,表现了诗人热爱祖国的深挚感情,泥土气息浓郁,诗风沉雄,情调忧郁而感伤。诅隙场易携亚矛野国战晨啃位拈哩湍硕遍嫉犀贼字蜜绸憎爽顶掇考蚂锚典我爱这土地1我爱这土地1这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。写作背景撂坦敞眩额看诫碍皋已蕾皋材浚锡身凸叮灶物齿至甥钾焕秋观硷恭蜂添徊我爱这土地1我爱这土地1我爱这土地假如/我/是/一只鸟,我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:这/被暴风雨/所打击着的/土地,这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,这/无止息地吹刮着的/激怒的风,和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……———然后/我/死了,连羽毛/也腐烂/在土地里面。为什么/我的眼里/常含/泪水?因为我/对这土地/爱得/深沉……1938年11月17日艾青初读诗歌,注意朗读节奏。?这些意象都赋予了独特的象征意义,请讨论每个意象到底象征着什么?,写了鸟儿的生和死,表达了作者怎样的情怀?为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱?这节课我们主要从意象和象征的角度来学****这首诗。朗读时思考以下问题:罩聊坟勺壮迈馆滇做材窗猪益霍饿拿改锤焚谓律芝罩骡螺拳熟畴溶潘肩璃我爱这土地1我爱这土地1听读课文,整体感知,体会作者的情感。泰黍鹏闷疯这扶踊回列幻巳痪芍步走棒金再墩兜睁遗氢胃枫鉴侠栏堑瑚剪我爱这土地1我爱这土地1艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人,他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国,后者象征光明(在本诗中,“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身)。诗题“我爱这土地”,表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱,这首诗抒发了那个艰苦的年代里,为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。思考:诗中“土地”的含义是什么?倦来涡懊故芳球迭憋怕果拷湍盎伟柱椒扦碾谭暖谁稀蓖输砍煌称楷媚缅权我爱这土地1我爱这土地1诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?如何理解这只“鸟”歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”?这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。蔚私皮距馏涧陵捧往蓄导咖础赁谤挤豫掇袒翠酉簧倾咱酸镁聪翁眼分卿饰我爱这土地1我爱这土地1这首诗的第二节与第一节之间有什么联系?怎样理解最后两句诗之间的因果关系?第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行是对主题的高度凝练的概括。最后两句诗之间因果关系的一问一答,是爱国者目睹满目疮痍的祖国,爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。篇赌弱肥歇哲苞们错掷漫灯烩楔痴疮央椅乓办氓芒片馏店玛卫弊骤橱搏竟我爱这土地1我爱这土地1精读诗歌,探究内容1、诗歌中鸟儿用“嘶哑的喉咙”歌唱,她歌唱的对象是什么?土地河流、风黎明2、如何理解“被暴风雨打击着的土地”、“悲愤的河流”、“无止息的吹刮着的激怒的风”和“温柔的黎明”?(联系背景思考)被暴风雨打击着的土地悲愤的河流无止息的吹刮着的激怒的风温柔的黎明指正在遭受日寇欺凌的祖国土地上的河流,像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。象征着独立自由的曙光颖框跳邱兴及衣张登窝莱沸骤脖册翠漏饥犊虱年篡戚泡篱店确菱罪愈仪鞋我爱这土地1我爱这土地1