文档介绍：最大的麦穗一、谈话导入,直奔主题这节课,我们继续走进那块麦地,与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话,去聆听他的声音,去感受他的智慧,去寻找——(齐读)最大的麦穗。二、朗读课文,回忆内容 这篇课文共490个字,我相信经过上堂课的练读,你们一定能把课文读得正确,流畅。请大家推荐一位同学来朗读课文。你能把课文读好吗?你很有自信!自信的本身就是一种实力。相信你一定能把课文读好。(生读课文1—5节)你读得很流畅,声音响亮。课文的第6自然段将留给平时读书机会较少的同学朗读。(学生自主站)你们很勇敢。表面上看来,读书机会是老师给予的,实际上是自己争取的,希望你们珍惜自己争取的读书机会。(站起来的学生读)课文还剩最后一节,这次读书的机会还剩一次了,如果你愿意,就请站起来展示自己的朗读水平。通过刚才的表现,我发现,我们班的大多数同学都能主动地抓住每次表现自己的机会,非常好。课文主要写了一个什么故事?三、解读语句,体悟内涵在弟子们寻找最大的麦穗的过程中,苏格拉底一共说了几段话?快速浏览课文,找出来,读一读。(出示三句话)请男女生和全体各读一句。有人说:哲学家的语言是深邃的语言,是智慧的语言。我们今天不妨就从苏格拉底的这三段话入手,去领略这位哲学大师的智慧,去解读这位哲学大师的精神世界。下面,我们分别来细细品味这三段话。(出示第一句)苏格拉底对弟子们说:“你们去麦地里摘一个最大的麦穗,只许进不许退,我在麦地的尽头等你们。”1、指名读。2、你们听懂苏格拉底的话了吗,“只许进不许退”意味着什么?你读懂了字面的意思,很不错,能不能读出文字背后的意思?(人生是没有回头路的;花有重开日,人无再少年;机不可失,时不再来……)3、苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢?(严肃、命令)谁来读读。(生读)你读得正确、流利。读好这句话,应该突出哪些词语?(点出)如果你是苏格拉底,给学生提要求,既要让他们听得清又要让他们记得住,那么,苏格拉底的话该怎样读?大家都练一练。还请你来读,我相信,你一定能比上一次读得更棒!再请一个同学来读。请所有男生一起读。看来大家不仅体会得好,读得也不错。(出示第二句)突然,大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音:“你们已经到头了。”1、谁来读一下?2、苏格拉底的话一共几个字?(七个字)这七个字告诉弟子们什么?从这七个字中你还读出了什么?((时间到头了,生命到头了,机遇没有了……)3、苏格拉底会带着怎样的表情或语气来说这七个字?(惋惜、提醒……)带着自己的理解读一读,谁来?这声音听上去不够苍老,“洪钟”的意思是声音洪亮,浑厚。谁再读?4、苏格拉底为什么惋惜?(弟子们两手空空)如果你们就是苏格拉底的弟子,我采访一下你们,谁愿意接受我的采访?你此时两手空空心情如何?(很后悔,很失落)你刚才在麦地里找得不够用心吧?你是怎么找得?(我埋头向前走,我很用心地挑挑拣拣,找了好长时间呢!)那你找的时候是怎么想的?(我总认为最大的一穗还在前面呢!总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺)5、是呀,机会就这样在举棋不定、犹豫不决中悄悄溜走了,到头来手中空空如也,我们作为旁观者,能对弟子们的表现提一些建议吗?你觉得应该怎么做?是呀,真正最大的麦穗是很难得到的,与其一无所获,不如把眼前最饱满的一穗抓住。(板书:眼前的一穗(抓住))看来,真的是当局者迷旁观者清啊。齐读这句话