文档介绍：消除自卑,增强自信巢湖市团结路小学施政教学目标:认知目标:1、让学生认识到自卑心理的危害性和树立自信心的重要性。2、帮助学生分析自身的自卑心理。行为目标:1、帮助学生克服自身的自卑心理。2、通过学****活动,让学生走出自卑的阴影,树立自信心,激发自身潜能。教学形式:1、分礼品游戏2、讨论3、小品表演4、尘封自卑游戏5、过自信关游戏教学准备:1、四种礼品,每种四件,老师准备。2、纸棒两根,老师准备3、小品排练。4、一些白纸。教学对象:高年级有较多不成功的体验,容易对自己产生疑问和否定。而在这个年龄段,具备一定的自信心将对他们今后的成长起着重要的作用。教学时间:一课时教学重点:消除自卑,增强自信。教学难点:帮助学生消除胆怯、自卑,掌握建立自信的方法和步骤。教学过程:一、引入课题老师说明在该班进行心理辅导活动课的原因:该班同学优秀,上课气氛活跃,发言积极,与老师配合默契。进而表达希望同学把自己的风采展示给在座的同学、老师的愿望,引入课题。二、游戏:分礼品1、做游戏老师说明游戏的规则后挑选五位同学上台进行游戏。第一次分:四件礼品,五个人分,最矮的没有。老师问没有得到礼品的最矮的同学有什么感觉,得到礼品的同学送给他一句安慰的话。2、思考与讨论①第一次分礼品时是谁没有得到?为什么?②那第二次、第三次、第四次分礼品时他得到了吗?又为什么呢?(条件改变了)③同样是这位同学参与礼品分配,为什么有时能拿到,有时不能拿到?这说明什么?你从中感悟到了什么?3、让学生分组讨论并自由发言。4、老师认真倾听学生发言后,适当加以引导。(每个人都有强项也有弱项,有长处也有短处,只是这些都是相对的,在特定的条件下是可以相互转化的。这方面的弱势也许就是另一方面的强势,今天的失意不等于明天也会失意。)5、老师讲述下列故事,要求学生认真思考,谈谈自己对这个故事的感想。有一位男孩,在一次意外事故中失去了父母,自己也失去了左臂,孤苦的他被一位武术大师收养。大师传授武艺给他,可始终只教他一个动作,当然他也把这一动作练到了炉火纯青的程度,可他总也想不明白,师傅就这样教我,我可能连自保都成问题,怎么与他人对决呢?一次,有大规模的武术比赛,师父让他去参加比赛,他推脱不了,硬着头皮上了,心里却总在想,我一只手能打过别人吗?没想到,比赛结束,他是唯一的胜者。在他疑惑不解时,师父只告诉了他一句话:“我教你的这招,别人只有一个破解方法,那就是抓住你的左臂。”三、小品表演:期中考后的烦恼1、观看小品人物:母亲和小丽情节:小丽:(手拿成绩单边走边说),真倒霉,真倒霉。怎么对妈说呢?妈:小丽,吃饭。小丽:哦,我不饿,我不想吃!妈:怎么啦,不舒服吗?(转身看见小丽手拿成绩单在发呆)小丽,期中考试成绩知道啦,考得怎么样?小丽:妈。妈:怎么啦?小丽:退步啦!妈:给妈看看,(拿过成绩单)小丽:妈,我进入高中就找不到感觉,成绩一次比一次差,我越来越没信心,妈,我很怕,我看见书都怕了,我不想读书了。妈:说什么呀,你?你这样的心态怎么行呢?2、思考与讨论:①小丽知道了期中考的成绩后心态怎样?你从哪些地方看出来?②我们应怎样帮助小丽摆脱这种心理?③假如你的期中考试成绩退步了,你会怎么做?3、讨论结束,送给小丽也送给大家一句话:克服自卑是成功的希望。四、尘封“我不敢”,与自卑说再见1、老师引导要求学生回忆自己已走过的读书生涯,回忆自己错失