文档介绍：。正确流利地朗读课文,并背诵课文。理解课文内容,知道四季的特征。感受各个季节的魅力,激发学生对大自然的喜爱之情。教学重难点通过观察,感知四季的不同特征,感受四季的美丽,激发学生对大自然的喜爱之情,并能有感情地朗读课文。教学方法讲授法、观察法教学准备图画、卡片第一课时谈话导入小朋友们现在时什么季节呀?(冬天)你从哪儿感受到是冬天?一年有几个季节?(板书:四季)是哪四个呢?这节课就让我们一起去欣赏四季的美丽景色好吗?二、,要求用手指读并读准字音。。,生跟读。。。,想一想为什么喜欢?三、精读课文(一)走进春天请喜欢春天的小朋友回答为什么喜欢春天?全班讨论:春天有什么特点?自愿读。指导朗读。春天是万物复苏的季节,小草钻出了小脑袋,她对小鸟说了什么呢?(观察图画)想想小草会用怎样的语气说?(读出高兴的情绪)师范读,指导学生读出喜欢的感情。指名读。小结:我们一起感受了春天,你还想去感受哪个季节呢?(二)感受夏天谁喜欢夏天?为什么?夏天有什么特点?可以做什么?(结合图画说说。)请个别小组读一读。要求读出夏天的热情似火。齐读,分组朗读。背诵朗读。(三)领悟秋天喜欢秋天的什么?秋天的特点是什么?用一种颜色来表示春天,你会用什么颜色?(让生了解春天是收获的季节)自己读,找出谷穗是说的?(点名谦虚的品质)谷穗是什么?(稻子)结合图画理解。请生领读。自愿读,要求读出谦虚的语气。(四)了解冬天现在是什么季节?你们什么感觉?冬天的特征是什么?齐读,想一想“顽皮”是什么意思?再次齐读,读出顽皮的样子。自愿读。分角色朗读。四、。。。。五、小结一年有四个季节,各有各的特点。春有春的朝气蓬勃,夏有夏的***似火,秋有秋的硕果累累,冬有冬的白雪皑皑。小朋友们你们喜欢四季吗?那我们要感谢大自然给我们的这份美丽,所以要保护大自然,爱护环境对吗?