风娃娃教案.doc

文档介绍：《风娃娃》教案一、激趣导入1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)2、我们学过那首写风的古诗?谁来背一背,《风》。从这首古诗里面,我们可以感受到风的力量,风能吹落秋天的黄叶,风能吹开二月的鲜花,风能在江上掀起千尺巨浪,风还能吹斜万竿翠竹。风的力量可真大啊。3、今天我们就来学****一篇有关风的课文,看,老师给大家带来一位新朋友,他长着胖乎乎的小脸,一双圆溜溜的眼睛,多可爱呀!他的名字叫做风娃娃(轻声)。二、整体感知,检查生字1、放课文动画:风娃娃可想和你们交朋友啦,你们想不想一起来看看它的故事?看故事的时候要仔细看,留心听。2、故事这么精彩,你们想不想自己来读读这个故事?那遇到不懂生字该怎么办?学生汇报。小朋友们可会读书啦,现在我们就试着用这些方法来读读这个故事,边读边想想风娃娃做了哪些事情?(提问)3、现在课文里的生字宝宝跳到大屏幕来考考大家了。(多种形式读生字)三、研读课文学****第一、二自然段:风娃娃长大了,风妈妈对风娃娃说什么呢?谁来读读风妈妈的话,个别读。(出示图一)看,风娃娃来到了哪里?它看见了什么?(风娃娃来到田野里,它看见一架风车在转动)观察图片,风车是怎样转动的?慢慢。这里有一个多音字“转”,出示多音字读一读。除了看到风车慢慢转动,你还看到什么?(“抽上来的水断断续续地流着”)什么是断断续续?你从这个词中体会到什么?(水流量很少,一会儿流,一会儿又不流)那我们读这句话的时候应该读慢一点,体会水断断续续地流着,谁来读读这句话?(个别读)这一切给风娃娃看见了,它是怎样做的?“他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。”这里用了哪两个动词描写风娃娃的动作?(吸、吹)你发现这两个字有什么特点?我们一起来坐坐这两个动作,学写“吸”字(熟字加偏旁、换偏旁)。谁能加上动作读读这句话?在风娃娃的帮助下,慢慢转动的风车变得——“一下子转得飞快,抽上来的水奔跑着,向田里流去。”哪些将要渴死的秧苗怎么样?——“秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴地极了。”如果你是秧苗你会说什么?你觉得风娃娃是个怎样的孩子?(热心肠、乐于助人)风娃娃看到自己能为人们做好事多高兴呀学****第三、四自然段:看图二,风娃娃又来到哪里?他还为人们做了什么好事?交流:看图说话,理解“纤夫”,你发现他们是怎样拉船的?“他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。”请你找出三个动词,从这句话里我们