文档介绍：《卖火柴的小女孩》,能正确读写和理解生字所组成的词语。,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。,体会这样表达的效果。。,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。。课时安排:2课时教学准备:五次擦燃火柴的课件;乐曲《天鹅》教学过程第一课时一、,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。。二、整体感知,,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利。。(先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着,小女孩为了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。),把课文分成三段。三、创设情境,,仔细地品读课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分,然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。,小女孩目前的处境是怎样的,在文中空白处写一写。(非常寒冷;非常饥饿--光着头赤着脚;只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的;蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了;人情冷漠,痛苦孤独--另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了;谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一分钱;爸爸一定会打她的。)。请同学结合自己的感受来评价,并提建议。再自由读这部分,感受小女孩的可怜。。(播放《天鹅》。),你现在最需要什么?(温暖、食物、疼爱等)可是,她又冷又饿,有家又不敢回,除了旧围裙里的火柴,一无所有。第二课时 一、深入品读,,把你最受感动的地方画下来,并写一写自己的感觉。,感受女孩的命运的悲惨。(如,在擦燃火柴美好的幻象中,感受到女孩现实生活的残酷:小女孩特别寒冷,渴望温暖,就幻想到了大火炉;特别饥饿,渴望食物,就幻想到了烤鹅;现实中孤独,渴望亲人的疼爱,就幻想到去世的奶奶。)现实与幻想形成了巨大的反差,幻想的越美好,越是衬托出了现实的悲凉,让人越发感觉到女孩命运的悲惨。,有感情地读给小组同学听。二、围绕中心,,女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分,提出问题。:谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。学生可能质疑:多么美丽的东西指什么东西?为什么会看到?怎样看到的? 两个“幸福”是什么含义,小女孩真的得到幸福了吗?三、感情朗读,体会“幸福”,使她感到幸福,请同学快速浏览课文的第二部分,画出来。,