文档介绍：,就是要细心地发现他们身上的优点,发现差生的“闪光之处”,表扬其优点,使之振奋精神,以此做好他们转化的起点。如果教师只看到学生的缺点,看不到优点,把他们说的一无是处,甚至认为“朽木不可雕也”,这根本不可能做好差生的转化工作。教师应该认识到,任何事物都是不断发展变化的,都是一分为二的,差生虽然缺点较多,但也有优点,在他们身上也蕴藏着积极因素,这是他们能够转化的依据。,培植真诚、信赖、亲切、自然的新型师生关系。为了做好差生转化工作,教师必须通过各种渠道与学生建立深厚的感情,学****上热情辅导、生活上关心帮助,以心换心,晓之以理,动之以情,使学生真正感到教师对他们是真诚相待的,这样他们才能把教师当作知己,愿意接近老师,在心理上对教师产生亲切感、信任感,才能“亲其师,信其道”,接受老师的教育和指导。,端正学****目的。学****动机对学生全部学****活动起着导向、驱动作用,它是非智力因素的核心,动机正确了,学****才能持之以恒,取得成效。因此,教师在转化差生的过程中,应始终注重启发差生学****动机,端正学****目的。,激发差生学****兴趣。兴趣是动机中最实际、最活跃、最有效率的成份,只有使学生体内孕育兴趣才能激发其热情,使其奋力拼搏,掌握知识。教师在教学时应注意为差生精心设计一些较易完成的任务,让他们亲自实践,稍有成绩,及时表扬,以各种方式进行鼓励,使其享受到成功的乐趣。,一把钥匙开一把锁。同是差生,但在性格、气质等方面差异很大,在教学和管理中教师还须通过深入细致的思想工作,对差生的情况进行了解、综合、分析、鉴定,才能做到有的放矢,有针对性个别指导,帮助他们克服消极因素。对学****差的学生可以经常给他们约定时间补课,“吃小灶饭”,对他们的作业要做到面批面改;对于缺乏自制力,组织纪律差的学生要约法三章,开始时标准可以较低,慢慢提高要求,使其从被动性转化为自觉性,逐步引导其形成自觉学****的好****惯;对于家境困难,家务繁重的差生,可以减免其部分或全部学费,在课余或假日,组织学生帮助其做一些家务事,使其安心学****对于受社会不良风气影响,认为“考上了也没啥意思”的差生,可以有目的地组织他们到工厂科研单位进行参观,使其认识到科学文化的重要性,认识到社会发展趋势和知识的价值,激发他们为“四化”努力学****文化的热情。,促进差生转化。差生所差是多方面的,各有不同,但仍有共同点,即学****成绩都差,这是主要