文档介绍：Unit2Myfavouriteseason一、’、课时分析[来源:学科网]本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级下册的第二单元第四课时,围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。包Let’。Let’slearn呈现了四个动词短语和一组问答对话。ic,goswimming,pickapples,makeasnowman等有关每个季节的户外运动的四个动词短语,帮助学生积累词汇,扩展学生们的交际范围,更加充实交际内容。Whichseasondoyoulike?Ilike…There……with…等问答句式中,除了回答自己所喜欢季节的气候或大自然的特征之外,又增加了与季节相适应的户外运动。体现了教材中对新知识的逐步渗入,让学生既感觉熟悉不陌生,又感觉新鲜舒服,避免了强行堆积与硬塞的状况,消弱了学生的厌学心态,杜绝了学生的逆反心理,教材中这样对纳入新知识的巧妙设计,会时刻诱发学生们的求知欲望,帮助学生们逐步稳妥的接受新词汇与新句型,使学生们在轻松愉悦中逐步升级,轻松登上更高的环节。Askandanswer呈现了七个动词短语和一组问答句型,这七个动词短语分别是与四个季节相关的户外运动或在某个季节适合做的事情,让学生可以随意更换自己喜欢的动词短语,更能准确表达自己的心意与爱好,为学生能够灵活运用所学的新句型起到了推波助澜的最佳功效。再把这种问答对话活动渗入到各种游戏活动中去,学生们乐此不疲,对新知识加深印象,牢记不忘,真正达到了事半功倍的最佳效果。五年级的学生,具备一定的基础语言表达能力,因此在学习本课时的内容时,我准备充分利用网络教育资源,运用多媒体教学,播放动画课件,鼓励学生积极参与课堂中的各种游戏活动,引导学生正确朗读对话,并能脱稿表演对话主要内容。激励学生们自编、自创、自演。学生们对课堂活动也特别感兴趣,纷纷踏至,积极踊跃,共同合作,逐步完成各项学习任务。三、、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”并运用其表达交流喜欢的季节。、说、认读词汇,如:spring,summer,autumn,winter,season等。、会说、会表演Let’stalk的内容,并在真实场景中运用所学语言真实交流和运用。,乐于于他人交流个人喜好与情感,提高小组合作能力。四、(1)能够在真实的语境中运用”Whichseasondoyoulikebest?询问他人对季节的喜好。(2)能够理解并表演Let’stalk的交际内容。”Myfavouriteseason”这一话题进行交际对话。五、、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。、图卡、句卡、人物头饰。六、(1)播放教科书第15页的四季英语儿歌。(2)选四组到前台表演“萝卜蹲”游戏,复习本单元学过的四季单词。(3)选三组学生到前台表演有关季节的问答对话,复习如下句型:-Whichseasondoyoulikebest?-Ilike…best.-Why?-Because…设计意图:通过听音乐,再做一系列的活动,很快就把英语氛围营造出来,快速引导学生转换为英语思维方式,并且迅速与上节课学习的内容接轨。(1)师生常规对话,进行逐步导入。T:Goodmorning,:Goodmorning,:What’:It’:What’:It’sarainydayIt’:Whichseasondoyoulikebest,ChenYue?ChenYue::Whydoyoulikesummerbest?ChenYue::Whichseasondoyoulikebest,CaoJuan?CaoJuan::Whydoyoulikewinterbest?ChenYue::Whichseasondoyoulikebest,SongQing?SongQing::Whydoyoulikeautumnbest?ChenYue::