散步教学设计 (2).doc

文档介绍：教学目标:知识与能力:整体感悟课文内容,赏析课文富有表现力的语言。学****本文通过细节描写展开人物思想感情的写法。感受亲情,理解中年人的责任感以及生命传承的意义。过程与方法:通过朗读揣摩语句,体会字里行间蕴涵的浓浓亲情。学****课文巧妙的构思以及以小见大的写法。学****课文运用精巧的细节表现主题的方法。情感态度与价值观:通过对亲情的感悟,从而能继承并发扬尊老爱幼的传统美德,孝敬父母,珍惜幸福生活,加强对生活的高度使命感。教学重难点:学****本文通过细节描写展示人物思想情感的写法。体会独具匠心的写作模式和素雅的语言美。教学方法:朗读法合作探究法课时:1课时。教学过程话题导入同学们,从小到现在,你散过步吗?(估计每个人都有散步的经历,请大家说说你散步的感受。)今天,我们来学****一篇名为“散步”的散文,相信大家学完后会对“散步”有更深的感受和更多的思考。初读感知,理解内容请同学们大声、自由朗读课文,边读边用心感受,用一句话说说自己的初读感受,感受要真诚、细腻、个性化。小组交流,介绍自己的或本组最典型的感受。(5分钟)老师总结。学生默读课文,说说本文写了什么内容。(3分钟)完成表格,个人完成后小组交流,形成组内最佳答案并用下面的句式回答:“我”……,母亲……,“我”和妻子……,一家人表现得……(要求:简洁、准确、全面)老师总结。品读课文,赏析美点请同学们用略读的方式,边读边在你认为精彩的句子或词语下面用铅笔画上横线,选择其中的三处,从表达特点、表达效果、表达作用等方面写下评语。(要求:简洁、准确、全面)小组交流完善。学生发言,相互点评。教师总结,说说行文结构上的特点。细读课文,探究质疑请同学们用自己喜欢的方式读课文,用挑剔的眼光,提出一两个有新意或有深度或有个性的问题,然后自主探究,寻找答案。组内交流,选出一个有新意或有深度或有个性的问题,向同学们介绍问题和解答。课文的结尾说:“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”你能从中体会到哪几个方面的含义?(一是中年人承担着社会责任,一