文档介绍：“学程导航”课时教学计划主备人:薛青施教日期年月日教学内容整理与练****1):78-79页“练****与应用”第1-、使学生进一步巩固已经学过的小数乘除法的计算方法,加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。2、通过练****与应用,进一步提高学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。3、激发学生进一步学****小数乘除法的兴趣。教学重难点重点:沟通小数乘除法的计算方法与整数乘除法的联系。难点:建立合理的认知结构。教学资源1、学生已掌握了小数乘整数,除数是整数的小数除法的计算方法,理解并掌握了小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、PPT、投影仪。预****作业回顾本单元学会了哪些计算?发现了什么规律?学程预设导学策略调整与反思一、依据目标,自主整理。(预设1分钟)学生在小组里交流学****本单元的体会。二、成果分享,梳理建构。(预设3分钟)学生说说计算过程中最容易产生的错误,可以怎样防止?今后计算时要注意些什么?学生说说小数点移动后,小数大小变化的规律。三、多层练****内化提升。(预设28分钟)【填空】根据第一栏的积,写出后面每栏中两个数的积。【板块一】问:这一单元,你了解了什么规律?学会了哪些计算?【板块二】组织学生交流。【板块三】【填空题】1、让学生先独立完成,再集体讲评。第一题:引导学生比较表中的每一组因数,并根据因数的变化规律,利用已有的知识和经验尝试填出后面几栏的积,再通过实际计算学程预设导学策略调整与反思2、(),把(),把50缩小()、480米=()=()平方分米78克=()=()千克150厘米=()=()毫升4、李芳用1分钟可以做45道口算题,,李强每分钟可以做()道口算题。5、一个小数,先把小数点向右移动一位,,原来的小数是()。6、,如果甲数扩大10倍,乙数100倍,则甲乙两数的积是()。【选择题】1、把一个数的小数点先向左移动两位,再向右移动三位,这个数就()A扩大10倍B缩小