文档介绍：《草房子》整本书阅读教学案例2013——2014学年度第二学期六年级语文组张秀君教学意图:   有人说:读书是精神王国的探险,是灵魂的壮游,是内在性灵不断成长的源泉。还有人说:读书足以怡情,足以***,足以长才。曹文轩的文笔非常优美,清新之中透出典雅的气质。他的《草房子》至今让我印象深刻。故事里有少年的欢笑,也有少年的忧郁,有大喜也有大悲,这是部能深深打动人的书。评论家张美妮老师说,这是部“追求永恒之作”。                                 教学目标:   、读透《草房子》的《药寮4》,为整本书的阅读打开一扇窗。   ,进一步激发学生阅读课外书的兴趣。   ,引导学生与好书交真正的朋友,营造良好的读书氛围。   ,提高学生的语文综合能力,培养学生良好的阅读****惯。教学过程:   一、谈话导入   ,是吗?那你们平时都喜欢读些什么书呢?   【设计意图:在读书活动中如何让孩子们尽快地进入谈话交流的氛围之中是尤为重要的。】   ,不过读书我们也得掌握一定的方法,不能盲目地去读。作为五年级的学生,通过平时的阅读,你们一定积累了一些读书的方法。谁先来说说你的读书方法?(学生各抒己见)   ,老师把它送给大家。(课件出示:一本书,当未读之前,你感到就是那么厚;在读的过程中,如果你对各章各节又作深入的探讨,在每页上加添注解,补充参考材料,那就会觉得更厚了。但是,当我们对书的内容真正有了透彻的了解,抓住了全书的要点,掌握了全书的精神实质后,就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻,就愈有薄的感觉。这是每个好学的人都要经历的过程。这样,并不是学的知识变少了,而是把知识消化了。)你觉得华罗庚先生说的有道理吗?一起来读一读。   这些读书方法光纸上谈兵可不行,得落实到自己的读书活动中。下面,老师就把时间留给同学们,请你们自由阅读《草房子》选段《药寮4》,在你们读书的过程中,老师会到你们中间去了解发现哪些同学的读书****惯、读书方法最好。   【设计意图:激发学生阅读的兴趣,同时提高学生课外积累的兴趣。】   二、讨论交流,汇报收获   ?无声的阅读是一种积累,有声的交流也是一种学****下面大家就来交流刚才读书的收获吧!   (1)了解故事的梗概是阅读小说的基本要求,这则故事主要讲了什么内容,谁来概括一下?   【设计意图:了解故事的梗概,是阅读叙事性作品的基本要求。】   (2)这是桑桑生病后的内心世界,此时,他的内心是怎样的,你是从哪些地方感受到的?    (生交流)   确实,读书不能囫囵吞枣、浮光掠影,而应深入细致地读,边读边思、圈点批注,大家坚持不懈地这样读书,一定会受益匪浅。   【设计意图:选读学生的点滴感悟,既为让学生尝到成功的喜悦,又为鼓励学生在今后的读书过程中及时把自己的感受倾泻于笔下。】   (3)老师发现有的同学边读书边查字典,告诉大家,你查的什么内容?这个****惯真好,正如叶圣陶所说:“有不了解处,不怕查工具书,是好****惯。”   (4)英国作家波尔克说:“读书而不思考,等于吃饭而不消化。”读了这个故事,你产生了哪些思考呢?让大家分享你的读书体会。(生交流)