《原核细胞》教学设计.doc

文档介绍：《原核细胞》教学设计怀柔二中闫红艳《原核细胞》教学设计教学目标:1知识性目标:(1)概述真核细胞核的结构和功能。(2)阐明细胞是一个统一整体。2技能性目标:(1)培养学生识图能力。(2)用比较和对比方法处理有关细胞器的学****材料,接受学****方法和策略的训练,提高自主学****能力。3情感目标:(1)培养学生的探究精神和环保意识。(2)深刻认识细胞结构与功能的统一、各种活细胞中物质、能量和信息变化的统一,生物体部分与整体的统一等,接受辩证唯物主义教育和逐渐树立科学的自然观。教学重点:真核细胞的核膜和染色质。教学难点:真核细胞中的染色质在细胞有丝分裂过程中的形态变化。教学过程:教学步骤教师活动学生活动教学方式和媒体1、创设情景1、展示多种生物图片(人类、乳酸菌、白玉兰、黑藻、蓝藻)2、教师再展示上述生物的微观结构(细胞结构)1、观察这几幅图,说说观后得?2、观察微观结构,说出其异同点?观察——小组交流多媒体2、预设生成学生总结后,教师展示其概念的完整。总结出原核生物、真核生物、原核细胞、真核细胞的概念。讨论总结3、实践探索设问:原核细胞的结构,你了解吗?如果不了解,同学们教教老师,该从哪里去了解它呢?原核生物有哪些?他们的生存需要怎样的条件?他们对于人类有什么影响?举例说明。1、学生自主展示小组所制作的“找寻原核细胞”的PPT,边展示边讲述。2、多个小组展示后,相互交流,得出最终的结论。原核细胞的相关重要知识点。学生自主学****多媒体教师引导及时评价抓住各小组交流时的争论点4、深化拓展针对学生讨论出现的争论点,进行导向释疑。补充学生未讨论到的必要知识点。积极参与讨论,最终将讨论的结果形成笔记。在笔记旁,写出自己的想法,提出不懂的问题。教师引导学生讨论教师补充知识板书释疑电子文本补充举例说明原核生物处处在,其优点和缺点。让学生形成辩证看问题的****惯。5、课堂小结(学有所得所悟)1、教师做好记录,以便下次教学的改进2、教师用一张PPT一目了然地展示本节课的内容要点。学生自由发言总结开动学生的智慧用各种形式化复杂为简单,总结要点。学生讲教师记6、作业布置(考考你)小组列出关于本节的5个问题,小组交换回答。让学生也能自己出题,便于教师及时知道学生对知识的掌握层次。学生自己出题自己阅不懂再咨询教师