文档介绍：:..ü2.《iuv》教学设计第一课时【教学目标】;;。【课前准备】师:iuv及其四声的字母卡片。【教学过程】一、复****旧知,导入新课。:昨天我们认识了三位单韵母朋友:aoe,它们带上了四声帽,我们一起来叫叫它们的名字吧!(出示三组带调的aoe,前两组开火读,最后一组全班认读):今天我们要到小雨家去做客,看!这是小雨家(出示情境图),你在小雨家看到了什么,觉得怎么样?(生说话)二、第一关:找朋友过度:刚才我们一起去参观了小雨的家,接下来小雨要给我们介绍三位单韵母朋友——iuv,它们呀,都藏在小雨家里的,有的变成声音藏在事物的读音中,有的把自己藏在一个东西的形状中,细心的小朋友,你能找出来吗?(生看图找iuv)[根据学生的回答,先后教学iuv。儿歌:牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,小鱼吐泡üüü]三、第二关::孩子们,还记得声调儿歌吗?(生齐背儿歌,加以动作):师:我们给u也带上四声帽子会变成什么呢?(师教读u的四声):(1)师:我们给小i也带上一个声调帽,不过啊,小i自己头上已经有一顶帽子了,怎么办呢?小i非常有礼貌,不能辜负别人的好意,所以自己主动脱掉自己的帽子。(出示带一声掉的i),引读儿歌“小i有礼貌,标调就摘帽”(2)请小老师教读i的四声。(3)‘我说你做”:老师念带调的i,请小朋友上台给i表声调,其余同学在座位上用手势表示几声。(强化小i标调摘帽的规则)ü的四声。(小老师教读),然后同桌互抽检测。。7.“听我指挥”:PPT出示i/u/v,老师用手势表示声调,学生根据老师的手势变换读出相应声调的字母。(先老师示范,然后小老师指挥。)四、第三关:我送朋友回家。师:我们在小雨家认识了iuv,还跟他们玩了这么多的游戏,现在iuv也累了,我们是时候送iuv回家了。教学iuv的书写。五、小结:今天我们不仅在小雨家认识了三位新朋友——iuv,还安全正确的送他们回到了四线三格里去。至此,我们已经认识完了拼音王国里的单韵母家族,他们是:aoeiuv(引导学生回忆)。明天我们还会继续认识其他家族更多的拼音朋友。第二课时【教学目标】;;。【课前准备】师:整体认读音节yi/wu/yu及其四声的卡片,卡片包含拼音,包含相应的读音的常见生字。【教学过程】一、复****旧知,导入新课。师:我们在认识了单韵母家族的所有成员,它们是——