文档介绍：幼儿园小班三大创造性游戏表演游戏情况分析:小班幼儿对表演游戏的目的并不明确,只对表演道具感兴趣,开始时幼儿一般不会组织游戏,他们只满足自己摆弄道具,自言自语地表演,对语言及动作的表演质量不注意。因此,第一学期应以故事表演为主。第一阶段:一、游戏目的:1、通过观看大班幼儿的表演,激发幼儿对表演游戏的兴趣。2、在老师的带领下,愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。二、游戏主题:1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》b)游戏准备:1、物质准备:头饰:老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫道具:大萝卜、锄头、喷水壶等2、知识准备:(1)知识经验准备:幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容,会说出主要对话。(2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。c)游戏指导:第一次指导:1、引导幼儿观看大班幼儿的表演,使幼儿对表演感兴趣。2、幼儿共同扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。3、评价:教师表扬能大胆参与表演的幼儿。第二次指导:1、出示头饰,引起幼儿扮演角色的兴趣。2、以整体表演形式,巩固故事中的对话、动作,教师重点观察幼儿学****故事对话的情况。3、教师串讲故事,主要对话由幼儿讲。4、评价:表扬能认真参与表演的幼儿,指出学****对话时存在的问题。第三次指导:1、教师与能力强的幼儿一起表演。2、幼儿模仿老师学****故事中角色的动作。3、教师串讲故事,让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。4、评价:重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。结构游戏情况分析:小班幼儿刚入园,初步学会适应集体活动,。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关,与的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。因此,应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手第一阶段一、游戏目标:,喜欢参与建构游戏活动。,学****端点连接技能,巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。二、游戏准备::小型圆柱积塑若干。:(1)认识圆柱积塑的特征。(2)观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。三、游戏指导:第一次指导:模拟构造〈〈指挥帮〉〉材料:“指挥棒”,以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。,选用单孔圆柱积塑连接而成。:(1)选用单孔、单色的圆拄积塑。(2)连接时用力拼紧。,师观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励的口吻激发幼儿参与活动,提醒幼儿拼时用力。。第二次指导:模拟构造〈〈筷子〉〉材料:(两跟木棒细又长,大家用它来夹菜)的形式,激发兴趣。,启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。:拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。:(1)两根筷子要拼得一样长。(2)选择相同的颜色。,师鼓励幼儿大胆参与活动,提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。把拼好的筷子送到“百货店”角色游戏情况分析:由于小班刚入园还不会玩角色游戏,幼儿只是对模仿***的动作或玩具本身感兴趣,游戏主题的产生,角色的扮演也要借助玩具,游戏内容、情节简单,因此,本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。第一阶段:游戏主题(