文档介绍：製作教學檔案教戰手冊台中市國教輔導團社會領域研究員劉倩梅【撰稿緣起--觀察與省思】每回參觀各項活動的成果發表會或檔案展時,都會看到大大小小、或厚或薄之各式各樣資料夾或檔案之呈現,然而放眼所見:不是堆棧資料的工廠庫房,要不就是百花爭艷、美輪美奐之封面、內頁的比美大會。在琳瑯滿目下,多數是可供參照之內涵來吸引目光嗎?活動的傳承細節與青出於藍之實質成長,是否能看見方向呢?甚至有無最寶貴資料不曾出現或因藏私之心態而使部分檔案不見天日?這些陳列的資料,是值得我們學習、有分享與參觀價值之檔案展嗎?是否你我都會於心中升起一連串之疑問?都會有一份悵然若失之遺憾?怎樣的檔案才是檔案?才是檔案原始功能徹底發揮?很想像柯南一探究竟般的尋本問源,很想在製作檔案成為風潮的當下,投注正確的精力來成就應有的專業,就這樣開啟了製作檔案的摸索路。願在此提供筆者自行摸索數年的一些心得、感言及自家訣竅之經驗集錦,望能使製作檔案的人能更節省時間、精力,以避免不必要的錯誤嘗試;期能引發有心人對教學檔案有更深層價值與意義呈現之思考;以拋***引玉之心,透過分享有效率之運作模式,讓更加優秀之製作檔案模式得以在討論激盪中產生!是本文「製作檔案教戰手冊」之構思。【經驗分享—理念與實作】理念:以基本能力看待--檔案製作在教學過程中,有許多的知情意行,均是隱而不顯的;在教學過程中,有各種的變因,牽動著教學的走向;在教學過程中,有無數的教學決定產生!唯有將其呈現,方能讓專業得以看見!檔案是最有利的方式。洞察教學真相,全靠老師的專注力與敏銳度;來歸納脈絡,得從系列性資料的分析與診斷做起;經驗傳承,更需跨越時空限制來一再地玩味!這就是檔案之所以能被視為呈現「專業」之所在。不論你是因為評鑑或申請、甄試、交接……等自發或被動因素來從事檔案製作,把檔案製作的意義定位於:師者專業能力養成的一環!是所有教學檔案共通的根基!建立此信念並全力以赴,當能讓你擁有持續努力,邁向檔案製作之路!實作:檔案的整理--不只是儲存、分類、排列!有了必須製作檔案之堅定信念下,以有計畫的組織,製作具***特色之檔案,是避免千篇一律、鸚鹉學話等窘境的不二法門。製作檔案之組織功力不但與檔案本身之優劣有關,更重要的是:呈現出***教學組織力及專業思緒,故千萬不可急就章或草草了事。最佳狀況是:在自我監控下,逐步完成檔案之製作。如此才有時間檢視檔案優劣以玆改進,才不會有資料不全導致取信不足之憾!以下就***整理步驟及心思條列之:v事前規劃—架構願景,永續動力。以下用細項目分列出教學檔案的內容樣式,***可視情況併項使用:—設立原因、——含分類與分隔頁、—……—……(實況紀錄)—……—觀察發現與優劣分析……—……—……—***自訂!例:問卷。「工欲善其事,必先利其器」,規劃檔案時,先有縝密之構思,方可免除日後「掛一漏萬」之失,方可在後期彙整及篩選資料時,無遺珠之憾!v材料準備—配備齊全,整裝出發。基本耗材【必用物品】繪圖影印紙活頁紙或筆記簿雙面膠或透明膠帶彩色影印紙薄資料袋分隔頁白色影印紙厚資