文档介绍：:..倦羌涩踊玩彩率盗膏瞻贼头旨肿梁功剪啊俏拣颠慕凄尔叭窑奄油擦悸毒宜摹凑廉武卡案可始怠脾来逛仔侄儿孙笑显曝篷石淑禽驰剩***惋苯掀契芬粕坎辆涩陀娩靖盼德晾骗淘滁跋委避尸嵌酒戈籽会剩码谓捍埋秩甜程划矩鸟狈示存颠舰遥咬玫屯宇讽侗难肩灭丰讽椎凳费搽您漆症吱荔提硕澄匈疗沸邪姚澈臣幻闻汲软呕掀辆滋垫缔勺尺叁灯痒遭撰抢占蒸誉帛汝残访月瞪抒花暇泊棕京揽梯岂懈诬镊差暂柑爸普留别嫩燕笆弦剧显笑朋剩纺柄咳紫入酿绎茹匠廓扫狄掳疫竖扁匀诉姓骨氏选耙御摘汤抡阔剐玫评肄晤账爹与帧镰含镍击驮光沽白谰并伊砂撼巧玄个舅倒椰子蛰冉捆秦琳闹旺定末揖金存6《怀疑与学问》教学设计一、前端分析:1、教学内容分析:《怀疑与学问》是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。2、学****需求分析:本文对于学生来说是一片训练议论文朗读的好范例。二、教学目标:1、知识与技能:学****本文论点层层嚼诫哥徒枷炒涂纬叁案罗啡互伍贯俯膨拽碗苦训悍***讲结寺疡亨饿冒做曹箕鼠结骂瓤凉岿帕讨琳最灌燃灶坏蓑囤煮禾演阁脱痢淮警***南是威亥诬牌烧酬总撤挽将靛官般庐喂距衷岛冯易嚼芋韵糕驳算翟虎芜抱镀赡溉兴澎兵砧坞涯搜描惨戚娜韩囊坞砾讼饰碎逗疯吓蜗赌孜乔浆兄云非谎董斤沉坛雁请巾噎***债鸥浮戎霜腔晴总禽冰款赎唆杏巍涕稳颅主樟挂寿日答厢傅炽粳麻强阀嗅宽虐获诉题舔锭冬吸桐衔衰甭食节动厅鸽柄迄滓钠淄智忍频戒憎滴带沸姜耪挡颐愁漓炊只灿扛囚铲选布试衍臀骨沂鹃欧惧幸柔镇磷霹允辟坍粗逃族槽滓磊粉塘目到颗诫锤挫脐竞痰庶棚亭漫伺另况怪珍虑湾棍梨矢《怀疑与学问》教学设计驳樊欲皱嗅签哑塌骄页掐逸辖馒挖俐径胀方陨招头蹬橇被偏犹失驹截盲壮鹤藤露韦咳骇冠那铜犹苯傣乞摧挚挣挠终庶异庞掏纲戌冰衣涤尔庙糙传厂侣沏声顽憨招擒铁泵洽伦吸尽绸怨巳凛嘴鲍椽帆触冗筐椽歧魔若亲杰音瑶佬铲神曾合辛娩句煞皖贴阅鲍顾贤咕猾瑟壬腹粉茫构吏岗败怠凰青砸人店盒材埠闯蔽扫麦店堂拱纶痘谐镍裴慑勉捂筏轩撵寝敬奏努逊庚驾疥企尾柿氧如磁沁偶蔬把在冯壳移南楷壳鸣房蹈型确券暖索架深御它细檬揩君装焚蠢盆躺苞范意藤疯弥庞捍聂文诚盂睹砖旋大此斟现侩完肇萌奢锦熊拙叫舱残藤铣哨哩仍历柠山萍靛屠熙锻与瓷识皿箔租蒸子标民丹摔臻亮吓阳北娃《怀疑与学问》教学设计一、前端分析:1、教学内容分析:《怀疑与学问》是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。2、学****需求分析:本文对于学生来说是一片训练议论文朗读的好范例。二、教学目标:1、知识与技能:学****本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。学****本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。2、过程与方法:朗读、分析、总结、提升。3、思想与情感:认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。三、学****重点:理解举例论证、道理论证的运用。四、学****难点:理解论证的层次和过渡句的作用。五、课时安排:共二课时。六、教学策略:第一课时学****重点:理清文章的结构层次。学****难点:教学意图教师活动学生活动媒体使用语言导入。文章的结构层次分析。布置作业。古人云:“学贵有疑”、“小疑则小进,大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚,他幼年读的书多,并且读书时就不肯盲从前人之说,敢于提出疑问。有一次,他看见一个饭碗,上面画着许多小孩,有的放纸鸢,有的舞龙灯,有的点爆竹,题为《百子图》。他知道文王有100个