文档介绍：2 ,与“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”的意境最相似的一句是 (C),,,,。(1)和那来自林间的无比温柔的黎明…… (拟人)(2)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… (设问)“/”给下面的诗句划分朗读节奏。(每句限2处)为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉……。本文选自《艾青诗选》。艾青,原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。他的成名作是《大堰河——我的保姆》,该诗感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。。(1)《我爱这土地》的感情基调是忧郁、悲愤。诗中最能点明主旨的诗句是“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”。 (2)这首诗中,“土地”象征着遭受日寇践踏的国土;“河流”象征着长期郁结在人民心中的悲愤;“风”象征着人民对侵略者的愤怒;“黎明”象征着独立自由的曙光。,完成(1)~(4)题。土地大地亿万年的静止,此刻在眼里连绵起伏,波涛汹涌祖辈们和树木花草一起札根草木春茂冬枯人在一代接一代繁yǎn父母,是一段枯老的树干我就是那横出的新枝站在父母的肩上以向上的姿势飞翔风,从远古吹来我用嫩叶为帆远航漂得再远,根都在父母身上土地的深处(2)文中有错别字的词语是“札根”,正确写法是“扎根”。 (3)“连绵起伏”中“绵”的意思是 (B) ;柔软(4)诗中画线句子运用了比喻的修辞手法。“走近诗歌”读书活动,请你参加。【我阅读我朗诵】(1)小丽在朗诵艾青的《光的赞歌》时,遇到了一些困难,请你帮助解决。光给我们以智慧光给我们以想象光给我们以热情光帮助我们创造出不朽的形象①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。光/帮助我们/创造出不朽的形象②朗诵这一诗节,应采用的语调是 (C) 【我阅读我分享】(2)下面是小丽分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。文化与修养共存,智慧与幸福同在。在很大的程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是要通过读书来最大限度地享用这些成果。[甲]一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书****惯。[乙]如果没有培养起对阅读从小的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。①[甲]处画线句子搭配不当,请提出修改意见: 在“养成”前加“能否”(或:删去“否”) 。 ②[乙]处画线句子语序不当,请提出修改意见: 把“从小”放到“培养”前或“没有”前。【我阅读我创作】(3)请你仿照示例,写两行小诗。示例:我感慨太阳的真诚始终坚守着最初的约定示例:我感慨太阳的炙热始终燃烧着最初的热情(修辞恰当,表意准确即可。也可用其他意象)