文档介绍：常州“小米粒”家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。策宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。划语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。书常州“小米粒”工作筹备委员会2019年6月29日目录前言……………………………………………………………01总述……………………………………………………………01项目内容一、项目背景……………………………………………02二、项目基本信息………………………………………03项目分析一、项目优势……………………………………………04二、项目定位……………………………………………05项目实施规划一、项目进度规划………………………………………06二、项目人员构架规划…………………………………06投资预算与资金筹措一、投资预算……………………………………………06二、入股细则……………………………………………07效益分析一、经济效益分析………………………………………07二、社会效益分析………………………………………08项目风险控制…………………………………………………09结论……………………………………………………………09前言你是否和我们一样,梦想开一家小店。它可以面积不大,但布置温馨;它可以不够热闹,但可以成为我们躲避喧嚣的港湾。但资金和精力有限,这永远只停留在梦想阶段。你是否和我们一样,长大后,对感情联结的迫切感和依赖感急剧变少。翻看通讯录,没有可以倾诉的对象;朋友聚会,只是各自玩着自己的手机;周末可以在家睡上大半天,看无聊的电视剧,然后就是发呆。你是否和我们一样,觉得自己的所长没有发挥得淋漓尽致。你只不过是爱好画画,只不过是喜欢设计,只不过是热衷制作西点,只不过想要得到机会策划活动,只不过爱看书,爱喝咖啡,只不过是个微博控,是个吃货,是个爱旅行的小恶魔。虽然不是专家,但你爱着。你是否和我们一样,跟不上时光的步伐,抓不住青春的尾巴,开始质疑梦想的意义,对匮乏的生活感觉失望,游走在常州这座小小的城市,却还在问自己要去哪里。我们都在寻找答案。现在,找到了。常州小米粒,将成为常州的城市坐标,文化名片,文艺聚集地,成为大家的心灵栖息地,成为同道者的梦想集结地。在这里,你不会再对匮乏的生活感觉失望;在这里,你对书吧、咖啡馆、清吧的所有想象都可以成为现实:在这里,你可以结交各行各业志同道合的朋友;在这里,你可以淋漓尽致地发挥你的特长,学到你感兴趣的知识;在这里,你会遇见、参与、组织不同风格的活动;在这里,你能品尝独具特色的各类饮料茶点,看到世界各地的新奇物品。在这里,我们生活着,而不仅仅是活着。你要相信,我们在下一盘很大的棋,这是一条小米粒的船,是一条不会孤单的旅途,梦想,有你,有我,有小米粒。项目内容一、项目背景“小米粒”模式是全新的微创业模式,最初在北京发起,通过网络征集号召,后转为实体经营。两年来,在北京、武汉、南京、合肥、长沙、上海、苏州等多个城市,都有人发起“小米粒”项目,并已有多家城市正式成立了咖啡馆。目前,大常州地区已有启东启动该项目,并拟于7月正式运营。“常州小米粒”在今年6月发起,通过不到1个月的网络宣传,已有成员近60人。我们计划在未来的3个月内,完成店的注册与选址工作,确定股东人选,完成店面装修工作并进行试运行。现将