文档介绍：课程介绍这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?结构和组织课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。本课程结构清晰,员工可以清楚地看出各组信息之间的相互关与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。系,并且很容易地记住它们。本课程包括以下几个章节:应急响应计划的目的指挥系统事故指挥员的职责有害物质专家的职责有害物质技术员的职责一线救护人员的职责通讯程序与“两人同行制”个人防护装备安全操作规范目标该培训课程的设计是为了展示有害物质特性的信息,以及帮助员工在他们的工作环境中减少或消除对有害物质的潜在暴露。学完该课程,员工应该:知道应急响应计划包含的内容知道发生紧急事件时通讯的重要性知道发生涉及有害物质事故时每一个人的职责知道发生紧急事故时作业人员会遇到哪些情况回应涉及有害物质紧急事故时做好使用个人防护装备和遵守安全规范的准备课程主要知识点概要以下大纲概述了该课程的主要知识点。在室内培训前可以用此大纲来回顾课程,以及为引导该课程的课堂讨论做准备。汽笛声声,浓烟四起,人群逃散…似乎这一切令人难以置信,但这是真实的事故场景通常我们只是在电视屏幕上才能见到这样的场景然而无论如何,小小屏幕上看到的事故比起发生在身边的涉及毒害物质的事故来,就实在不算什么了如果在真实的生活中遇到与毒害物质相关的事故,您和公司都必须采取果断措施对事故影响迅速加以控制。因为如果不这样,事故影响将会迅速波及相邻的社区环境谁也不知道危机会在何时发生但是这并不意味着您或您的公司就无可作为您完全可以通过制定有效的应急行动计划来控制事故发生后的影响实际上,国家安全生产法规对应急计划都有要求应急行动计划可以帮助相关人员在事故发生之前做好防范工作应急行动计划主要有两方面的功能即它可以作为处理事故时的参考依据也可以作为平时应急培训的工具这两点其实也是应急计划要达到的目的。也就是说使所有参与应急计划的人